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名 稱 | 形 態(tài) | 結(jié) 構(gòu) | 成 分 | 功 能 |
線粒體 | 大多橢球形 | 外膜、內(nèi)膜、嵴、基粒、基質(zhì) | 蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA | 有氧呼吸的主要場所,“動力車間” |
葉綠體 | 球形,橢球形 | 外膜、內(nèi)膜、類囊體、基粒、基質(zhì) | 蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA | 光合作用的場所,“養(yǎng)料制造車間”.“能量轉(zhuǎn)換站” |
核糖體 | 橢球形粒狀小體 | 游離于基質(zhì),附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),無膜結(jié)構(gòu) | 蛋白質(zhì)、DNA | “生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器” |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 網(wǎng)狀 | 單層膜 | 蛋白質(zhì)、磷脂等 | 增大膜面積,是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的“車間” |
高爾基體 | 囊狀 | 單層膜 | 蛋白質(zhì)、磷脂等 | 對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站” |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、機械法整平壓實土地 |
B、人工制造表土,植樹種草 |
C、排石整地,改良優(yōu)化土壤 |
D、開發(fā)農(nóng)田,廣種農(nóng)作物,增加農(nóng)民收入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是根據(jù)蛋白質(zhì)對其他分子的親和力來分離蛋白質(zhì)的 |
B、用SDS處理后,蛋白質(zhì)或多肽的電泳移動速度就主要取決于蛋白質(zhì)分子的帶電量 |
C、相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)的路程較長,移動速度較慢 |
D、凝膠色譜分離法分離蛋白質(zhì)時,凝膠的種類較多,但其作用的共同點是改變不同蛋白質(zhì)分子通過凝膠時的路徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端 |
B、光照強度為n時,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率比野生型大 |
C、突變體的呼吸速率比野生型的呼吸速率小 |
D、該突變體對強光照環(huán)境的適應(yīng)力比野生型更強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群數(shù)量和密度 |
B、出生率和死亡率 |
C、種群的性別比例 |
D、種群的年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、EcoRI限制酶 |
B、熱穩(wěn)定DNA聚合酶 |
C、T4DNA連接酶 |
D、E.coliDNA連接酶 |
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