A、克隆綿羊“多利”的誕生證明了動物細胞具有全能性 |
B、細胞全能性產生的根本原因是細胞內有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信 |
C、斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細胞具有全能性 |
D、細胞分化程度越高,它的全能性就越低 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③均具有光合色素 |
B、①②③均具有合成ATP的酶 |
C、②具有運輸三碳糖、磷酸的載體蛋白 |
D、①處生成的CO2可擴散至③處被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碘液,蘇丹Ⅲ試劑 |
B、雙縮脲試劑,碘液 |
C、碘液,斐林試劑 |
D、雙縮脲試劑,斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細胞進行分裂并分泌抗體 |
B、T細胞合成并分泌淋巴因子 |
C、吞噬細胞攝取和處理病毒 |
D、B細胞增殖分化形成記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程技術 |
B、細胞核移植技術 |
C、胚胎分割技術 |
D、試管動物技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻吸收鎂離子、硅離子這兩類物質相對速度的特點是:V硅>V鎂 |
B、番茄吸收鎂離子、硅離子這兩類物質相對速度的特點是:V硅>V鎂 |
C、同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同.這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關 |
D、運載礦質離子的載體的運動和細胞膜的結構特點相符 |
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