在葉綠體中,ADP和ATP的運(yùn)動(dòng)方向是( 。
A、ADP和ATP同時(shí)由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
B、ADP和ATP同時(shí)由基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜運(yùn)動(dòng)
C、ATP由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ADP的運(yùn)動(dòng)正好相反
D、ADP由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ATP的運(yùn)動(dòng)正好相反
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.
光反應(yīng)階段:
(1)水的光解2H2O→4[H]+O2
(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
暗反應(yīng)階段:
(1)CO2固定CO2+C5→2C3
(2)C3的還原2C3→(CH2O)+C5
聯(lián)系:光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
解答: 解:光反應(yīng)階段的場(chǎng)所是類(lèi)囊體膜,暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP,則ATP由類(lèi)囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng);暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,則ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所以及聯(lián)系,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于果蠅的性別決定的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
  ①性別決定關(guān)鍵在于常染色體   ②雌性只產(chǎn)生含X性染色體的配子   ③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的配子,比例為1:1.
A、①B、②C、③D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使人類(lèi)患非典型肺炎的病原體是-類(lèi)冠狀病毒.下列關(guān)于冠狀病毒的敘述中,不正確的是( 。
A、它是一類(lèi)分子生物,由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
B、它是一類(lèi)分子生物,由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成
C、它只有侵入人體活細(xì)胞內(nèi)才具有生命活動(dòng)
D、各種抗菌素對(duì)它都沒(méi)有殺傷作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)中,使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用有兩個(gè)方面,即
 
.通過(guò)染色觀察,細(xì)胞呈現(xiàn)
 
,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)
 

(2)人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的DNA主要分布在細(xì)胞核中,也有少量的DNA分布在細(xì)胞質(zhì)中的
 
中;人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的RNA主要分布在
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有氧呼吸的過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱(chēng):
 

 
;
 

 
;
 

(2)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行;
(3)寫(xiě)出圖中形成ATP的反應(yīng)式
 

(4)在細(xì)胞內(nèi),1mol的葡萄糖徹底氧化分解后,可使1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中.請(qǐng)你計(jì)算一下能合成
 
mol的ATP.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請(qǐng)據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若圖①是某植物的體細(xì)胞,該細(xì)胞的分裂方式是
 
,所代表的植株常采用
 
的方法來(lái)進(jìn)行繁殖.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
,圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段.
(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱(chēng)是
 
,在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)可形成
 
個(gè)四分體.
(4)圖④中CD段所能代表的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a~d)所示:

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào):
 
;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):
 

(2)裝置中c瓶的作用是:
 

(3)d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通b,其原因是
 

(4)除了使用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)CO2外,也可使用
 
,出現(xiàn)顏色變化:由
 
 
再變
 

(5)請(qǐng)寫(xiě)出糖類(lèi)(葡萄糖)經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式
 

(6)若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi)含量極少,但必不可少的化學(xué)元素有( 。
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mn  Ca
C、H、O   Na  Mg
D、Zn  Cu  B  Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一,某同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn).
(1)培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),如果沒(méi)有經(jīng)常換水,會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,原因是
 

(2)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的流程為
 

(3)在用低倍鏡觀察裝片時(shí),應(yīng)找到
 
部位,在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期,原因是
 

(4)如圖表示某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的幾個(gè)簡(jiǎn)圖,若在一個(gè)細(xì)胞周期中,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="rocwo9o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母表示),該生物體細(xì)胞DNA數(shù)量是
 

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