在葉綠體中，ADP和ATP的運(yùn)動(dòng)方向是（　�。�
A、ADP和ATP同時(shí)由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
B、ADP和ATP同時(shí)由基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜運(yùn)動(dòng)
C、ATP由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP的運(yùn)動(dòng)正好相反
D、ADP由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP的運(yùn)動(dòng)正好相反
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
光反應(yīng)階段：
（1）水的光解2H2O→4[H]+O2
（2）ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
暗反應(yīng)階段：
（1）CO2固定CO2+C5→2C3
（2）C3的還原2C3→（CH2O）+C5
聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．
解答： 解：光反應(yīng)階段的場(chǎng)所是類(lèi)囊體膜，暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，則ATP由類(lèi)囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi，則ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所以及聯(lián)系，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于果蠅的性別決定的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
  ①性別決定關(guān)鍵在于常染色體   ②雌性只產(chǎn)生含X性染色體的配子   ③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的配子，比例為1：1．
A、①B、②C、③D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使人類(lèi)患非典型肺炎的病原體是-類(lèi)冠狀病毒．下列關(guān)于冠狀病毒的敘述中，不正確的是（　�。�
A、它是一類(lèi)分子生物，由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
B、它是一類(lèi)分子生物，由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成
C、它只有侵入人體活細(xì)胞內(nèi)才具有生命活動(dòng)
D、各種抗菌素對(duì)它都沒(méi)有殺傷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)中，使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用有兩個(gè)方面，即
 
．通過(guò)染色觀察，細(xì)胞呈現(xiàn)
 
，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)
 
．
（2）人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有少量的DNA分布在細(xì)胞質(zhì)中的
 
中；人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的RNA主要分布在
 
中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有氧呼吸的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱(chēng)：
②
 
；
③
 
；
④
 
；
⑤
 
；
⑥
 
；
（2）有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行；
（3）寫(xiě)出圖中形成ATP的反應(yīng)式
 
；
（4）在細(xì)胞內(nèi)，1mol的葡萄糖徹底氧化分解后，可使1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中．請(qǐng)你計(jì)算一下能合成
 
mol的ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．請(qǐng)據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若圖①是某植物的體細(xì)胞，該細(xì)胞的分裂方式是
 
，所代表的植株常采用
 
的方法來(lái)進(jìn)行繁殖．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
，圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段．
（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱(chēng)是
 
，在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成
 
個(gè)四分體．
（4）圖④中CD段所能代表的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a～d）所示：

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號(hào)：
 
；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：
 
．
（2）裝置中c瓶的作用是：
 
．
（3）d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是
 
．
（4）除了使用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)CO2外，也可使用
 
，出現(xiàn)顏色變化：由
 
變
 
再變
 
．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出糖類(lèi)（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式
 
．
（6）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mn  Ca
C、H、O   Na  Mg
D、Zn  Cu  B  Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，某同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí)，如果沒(méi)有經(jīng)常換水，會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，原因是
 
．
（2）利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，裝片制作的流程為
 
．
（3）在用低倍鏡觀察裝片時(shí)，應(yīng)找到
 
部位，在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期，原因是
 
．
（4）如圖表示某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的幾個(gè)簡(jiǎn)圖，若在一個(gè)細(xì)胞周期中，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="rocwo9o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用字母表示），該生物體細(xì)胞DNA數(shù)量是
 
．

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