已知圖中1號(hào)男子的基因型為AaXBY，若1號(hào)男子與2號(hào)女子結(jié)婚后，所產(chǎn)生的e卵與f精子受精，生育的3號(hào)孩子的基因型為AAXBY，則e卵與i精子受精，生育出個(gè)體的基因型應(yīng)為（　�。�
A、AaXBXB
B、AAXbXb
C、AaXBY
D、aaXBY
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題：
分析：解答本題時(shí)，首先根據(jù)3號(hào)個(gè)體的基因型確定e卵細(xì)胞與f精子的基因型；由于一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)精子，并且由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)精子相同，因此可以根據(jù)f精子的基因型推測(cè)i精子的基因型，由此可得答案．
解答： 解：根據(jù)題意可知，3號(hào)孩子的基因型為AAXBY，因此可以確定e卵細(xì)胞為AXB，f精子的基因型為AY．
一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)精子兩種精子，即圖中i和h相同、g和f相同．由于1號(hào)的基因型為AaXBY，g和f精子的基因型為AY，則i精子為aXB．因此e卵與i精子受精，生育出個(gè)體的基因型應(yīng)為AaXBXB．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和分析能力，難度不大．解題的方法：減一后期時(shí)同源染色體分離，因此一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的兩種四個(gè)精子，由此可以根據(jù)一個(gè)精子的基因型推測(cè)另外三個(gè)精子的基因型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）如下．在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)
B、E點(diǎn)是生物防治，A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治
C、害蟲的種群年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D、食物的短缺降低了害蟲的存活率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅染色體上的白眼基因（b）示意圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、b基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、b基因中含有多個(gè)脫氧核苷酸對(duì)
C、b基因與果蠅其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同
D、白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是堿基對(duì)排序的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（2）在b、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某二倍體生物有絲分裂過程中細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)變化過程，請(qǐng)回答：
（1）圖A中參與DNA復(fù)制的
 
酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的；與3直接相連的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖B中DNA數(shù)：染色單體數(shù)：染色體數(shù)：同源染色體對(duì)數(shù)=
 
．
（3）圖C表示有絲分裂
 
期，判斷依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，圖2表示某動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖1中DE段形成的原因是染色體復(fù)制
B、圖2中丁細(xì)胞處于圖1中的CD段
C、孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生于圖2中的甲、丙細(xì)胞中
D、圖2中甲細(xì)胞處于圖1中EF段且無同源染色體存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

在證明酶的催化作用受溫度影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有學(xué)生取兩支試管分別將淀粉溶液與唾液混合后，分別將試管放在冰水、沸水中5min后，待試管冷卻后分別加入3滴碘液，結(jié)果兩支試管都變藍(lán)，證明酶的催化作用需要適宜的溫度．此實(shí)驗(yàn)的不足之處是（　　）
A、酶與淀粉不能在設(shè)置各自溫度之前接觸
B、缺少溫度為37℃的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、這兩支試管都不應(yīng)變藍(lán)
D、不能用碘液檢驗(yàn)是否存在淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對(duì)氮循環(huán)的說法中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為硝酸鹽
B、人體排出的尿素是在腎臟中形成的
C、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)?/span>
D、生物體內(nèi)氮的來源，主要是由于閃電的固氮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　�。�
A、二倍體母本產(chǎn)生了三倍體子代，這種現(xiàn)象屬于不可遺傳的變異
B、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
C、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變
D、非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

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