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【題目】保護生物多樣性是實現人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎。下列對生物多樣性的理解，正確的是

A.基因多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強

B.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關

C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定

D.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

【答案】C

【解析】

1、生物的多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的，（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值（生態(tài)功能），（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。

3、生物多樣性的保護：（1）就地保護（自然保護區(qū)）：就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施；（2）易地保護：動物園、植物園；（3）利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護，如建立精子庫、種子庫等；（4）利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。

A、環(huán)境的變化是不定向的，基因多樣性低表明種群沒有過多的性狀，也就很可能被環(huán)境淘汰掉，所以基因多樣性較低的種群適應環(huán)境的能力弱，A錯誤。

B、由于環(huán)境是多種多樣的，所以生物多樣性的形成是自然選擇的結果，B錯誤；

C、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定，因為物種多，食物鏈或食物網結構復雜性增大，抵抗力穩(wěn)定性較高，C正確；

D、群落在演替的過程中，一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，生物多樣性也會逐漸增加，D錯誤；

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】江西物華天寶、人杰地靈，名山眾多，其中著名風景區(qū)——廬山，世界聞名，引來了全世界的游客前來旅游避暑。結合所學知識，請回答下列問題：

（1）為調查廬山植物園中某植物——十大功勞的種群密度，一般選擇______法。為使得調查值更接近真實值，請?zhí)峁┚唧w的操作或方法_______________（填兩個）。

（2）在某海拔（1000m）處有一片松林，地上的枯枝敗葉隨季節(jié)的變化而不同，請從兩個角度解釋不同季節(jié)枯枝敗葉量不同的原因①__________________；②______________。

（3）由于意外，某松毛蟲入侵了一片松樹林，松林被毀。為治理松毛蟲，省某高校植物學家楊教授引入了松毛蟲的天敵，數年后，松樹林得以恢復。該恢復過程群落發(fā)生了_。與用化學藥劑治理松毛蟲相比，引入天敵的優(yōu)點有___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生物著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經凈化處理后，可用于澆灌綠地�；卮饐栴}：

（1）污水流經厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過_________________呼吸將有機物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了______________（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網中，植物位于第__________營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得能量最終來源于____________所固定的____________能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、_________________和_________________原理。

（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務是對__________________________________進行修復，對造成環(huán)境污染和破壞的生產方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰沼貍是非洲群棲性很強的哺乳動物之一，群體中的一部分個體會在其他個體取食時占據高處，站立放哨。請回答下列問題：

(1)灰沼貍喜食昆蟲、小型脊椎動物和植物的塊莖和根，因此灰詔貍屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________�；艺迂傄踩∈扯拘院軓姷男印⒀坨R蛇等，長期的自然選擇使它們對這些動物的毒性不敏感，灰沼貍能夠適應毒性的根本原因是______________________________。

(2)灰沼貍的天敵主要是鷹和隼，灰沼貍同化的能量不可能百分之百傳遞到鷹體內的原因是__________.(答出兩點即可)。

(3)站崗放哨的個體發(fā)現天敵后會發(fā)出警告聲，這種信息傳遞對種群的意義是__________。研究人員發(fā)現，“站崗者“的行為更有利于自身生存，理由是__________。(答出一點即可)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物實驗中，觀察細胞為活細胞的是

A.被吡羅紅一甲基綠染色的細胞

B.線粒體被健那綠染色的細胞

C.被臺盼藍染成藍色的動物細胞

D.染色體被龍膽紫染色的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】季節(jié)的更替、氣溫驟降，易感人群中流感的病患增加，流感患者大多會服用抗生素來 控制病情，抗生素的濫用會損害人體健康�；卮鹣铝袉栴}：

(1)當流感病毒或細菌進入人體后，部分病毒會被肺泡吞噬細胞吞噬，這體現了該細胞的_______ （填“特異性”或“非特異性”）免疫作用。當人體接種流感疫苗后，并不能預防所有流感，這是因為 _______。

(2)流感初期會噴嚏不斷，打噴嚏是鼻粘膜或鼻咽部受到刺激所引起的一種防御性呼吸反射，當鼻粘膜或鼻咽部的感受器受到刺激后，刺激部位的細胞膜外發(fā)生_______的電位 變化，從而產生興奮。

(3)在感冒發(fā)熱期間，人體體溫可能會升高，但最終會通過機體的調節(jié)維持體溫的恒定。有人認為維持體溫恒定的體溫調節(jié)中樞在下丘腦，有人認為在脊髓。小白鼠也為恒溫動物，現有多只大小相同健康生長的小白鼠為對象，對上述問題進行探究：

第一步：將多只小白鼠分為甲、乙、丙三組，甲組鼠不做任何處理，乙組鼠只破壞下丘腦， 丙組鼠______。第二步：將三組小白鼠放在�！娴沫h(huán)境中，測量各自的體溫是否恒定。 若_______，則說明體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知紅玉杏花朵顏色由A、a和B、b兩對獨立遺傳的基因共同控制，基因型為AaBb的紅玉杏自交，子代F1中的基因型與表現型及其比例如下表，下列說法正確的是

基因型

A_bb

A_Bb

A_BB、aa_ _

表現型

深紫色3/16

淡紫色6/16

白色7/16

A. F1中基因型為AaBb的植株與aabh植株雜交，子代中開白色花的個體占1/4

B. F1中淡紫色的植株自交，子代中開深紫色花的個體占5/24

C. F1中深紫色的植株自由交配，子代深紫色植株中純合子為5/9

D. F1中純合深紫色植株與F1中雜合白色植株雜交，子代中基因型AaBb的個體占1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物種和種群的說法，錯誤的是 （）

A. 同一種群一般不存在地理隔離

B. 同一物種可包括多個種群

C. 同一物種不存在隔離

D. 不同物種一定存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子片段，具有a個堿基對，含有b個腺嘌呤。下列敘述正確的是( )

A. 該片段為一個基因

B. 該DNA分子片段中應有2個游離的磷酸基團

C. 該DNA分子片段中，堿基的比例是(A+T)/(C+G)=1

D. 該片段完成n次復制需要2n(a-b)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

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