分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
解答 解:(1)由題圖可知,7號(hào)染色體三體的植物的基因型是AAa,在減數(shù)分裂過(guò)程中,任意2個(gè)7號(hào)染色體形成一個(gè)四分體,另一個(gè)7號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的一極,因此減數(shù)分裂形成的配子的類型及比例是AA:a:Aa:A=1:1:2:2,因此圖中“?”應(yīng)該是基因A;配子②的基因型是a,配子④的基因型是A,若減數(shù)分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換,則配子②和④合起來(lái)的基因型是Aa,與親本AAa不同,因此不可能是來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞.
(2)連續(xù)自交并每代拔除感病植株來(lái)提高純合抗病植株的比例,會(huì)使不抗病基因a的基因頻率逐漸降低;除去套袋環(huán)節(jié),改為每代自然傳粉,水稻可以進(jìn)行雜交,使水稻純合度降低,會(huì)減慢育種進(jìn)程.
(3)基因型為Aaa的抗病植株,如果是三體,產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:aa:Aa:a=1:1:2:2,雄配子aa、Aa不能參與受精,能參與受精的雄配子的類型及比例是A:a=1:2,自交后代不抗病的比例是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,抗病比例是A_=$\frac{2}{3}$,抗。翰豢共=2:1;如果是⑤的類型,產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:aa=1:1,由于aa是染色體片段的重復(fù),不是染色體數(shù)目變異,因此都能受精,自交后代的不抗病的比例是aaaa=$\frac{1}{4}$,A_=$\frac{3}{4}$,抗。翰豢共=3:1.
故答案為:
(1)A 不可能
(2)a基因頻率 減慢
(3)讓該植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn) 如果自交后代抗。翰豢共=2:1,則可能是三體植株(假說(shuō)1);自交后代抗。翰豢共=3:1,則是如⑤所示的染色體結(jié)構(gòu)變異
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實(shí)質(zhì)、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化及其與分離定律和自由組合定律之間的關(guān)系、染色體變異的類型與育種等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 | B. | 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 | ||
C. | 血紅蛋白、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中K值表示環(huán)境容納量 | B. | 種群密度越小,種類斗爭(zhēng)越加劇 | ||
C. | 圖中種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) | D. | 該種群所處的環(huán)境資源不受限制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心法則中的所有過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
B. | 中心法則中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所需條件完全相同 | |
C. | 中心法則中模板相同的過(guò)程產(chǎn)物也都相同 | |
D. | 中心法則中的所有過(guò)程都在細(xì)胞核中發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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