分析 1、基因突變是堿基對的替換、增添和缺失,導致基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
3、基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),其中非編碼區(qū)包括上游的啟動子和下游的終止子.
解答 解:(1)基因突變是堿基對的替換、增添和缺失,其結(jié)果是產(chǎn)生新的等位基因,它們的差別在于堿基序列的不同.為了檢測白花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是否是花色基因突變的結(jié)果,可在分子水平應(yīng)檢測和比較紫花植株與白花植株中的花色基因的DNA堿基序列.檢測發(fā)現(xiàn),這2株白花植株都是純合子,且與紫花植株都僅有一對基因的序列不同,說明紫紅是雜合子,則自花屬于顯性性狀,白花是由隱性基因控制的.
(2)要確定這2株白花豌豆是由同一對基因突變還是由2對基因分別突變所致,最簡單的方法是自交法.
①選擇(2株)白花豌豆植株雜交.
②若2株白花豌豆為同一對基因突變所致,則這2株白花豌豆均為隱性純合子,它們雜交得到的子代均開白色花.若2株白花豌豆為不同對基因突變所致,則其中一株白花豌豆仍為顯性純合子,它們雜交得到的子代均開紫色花.
(3)在目的基因的起始端有啟動子,末端有終止子,因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA初始位置為TSS(轉(zhuǎn)錄起始位點),在末端位置有TTS(轉(zhuǎn)錄終止位點);同時mRNA將作為蛋白質(zhì)合成的直接模板,因此其中含有起始密碼子和終止密碼子控制翻譯過程的進行,兩個密碼子分別位于TSS內(nèi)側(cè)和TTS內(nèi)側(cè).故選:B.
故答案為:
(1)花色基因 隱
(2)(2株)白花 白 紫
(3)B
點評 本題考查基因突變、基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用等知識,要求考生識記基因突變的概念;掌握基因分離定律的實質(zhì),能結(jié)合圖中信息判斷該白花植株產(chǎn)生的原因,并能涉及簡單的實驗進行驗證.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中出現(xiàn)光滑菌落的是組②③④ | |
B. | 平板劃線法是本實驗較適宜的接種方法 | |
C. | 組④中R型菌和S型菌發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 細胞中的所有物質(zhì)中僅DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用取樣器取樣法可調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度 | |
B. | 用成熟的紅細胞作實驗材料,可制備較純凈的細胞膜 | |
C. | 以過氧化氫酶為材料,可探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 在30%的蔗糖溶液中,不同部位的洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)一個隨機交配的群體,某一對相對性狀中,顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.84,則雜合子Bb的頻率是( )
A.0.36 B.0.48 C.0.60 D.0.40
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | F1 | F2 | ||||
雜交組合 | 雌(♀)×雄(♂) | 黑卵 | 黑卵數(shù) | 白卵數(shù) | 紅卵數(shù) | 比例 |
① | 白卵蠶蛾×紅卵蠶蛾 | 全部 | 1 556 | 662 | 503 | 9:4:3 |
② | 紅卵蠶蛾×白卵蠶蛾 | 全部 | 1 835 | 827 | 643 | 9:4:3 |
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