【題目】1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H. T. Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果。表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是表中的______,存在的食物鏈為___________________。
(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是______________,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是_______(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化)。
(3)下圖為能量流經(jīng)丙種群的示意圖,在方框中用文字補(bǔ)充完成該圖。a、b、c分別代表___________________、______________________、___________________。
【答案】乙乙→丁→甲→丙11.3%發(fā)展呼吸散失丙種群同化遺體殘骸
【解析】
根據(jù)題意,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者,根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)和表格中的數(shù)據(jù)判斷,乙為生產(chǎn)者,丁為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),丙為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),形成的食物鏈?zhǔn)且?/span>→丁→甲→丙;該生態(tài)系統(tǒng)能量輸入量大于能量輸出量,若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是表現(xiàn)為發(fā)展;能量流經(jīng)丙種群的示意圖中,攝入的能量減去糞便中的能量后,剩下的能量b即為同化的能量,同化的能量中一部分即圖中a通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失,c為遺體殘骸中的能量。
(1)位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是表中的乙,存在的食物鏈為乙→丁→甲→丙。
(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是15.91÷141.20×100%≈11.3%,由于該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入大于輸出水平,因此該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是發(fā)展。
(3)能量流經(jīng)丙種群的示意圖中,a表示呼吸散失的熱量、b表示丙種群同化的能量、c為遺體殘骸中能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒(méi)有,原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。下圖表示基因文庫(kù)的制備和從基因文庫(kù)中提取胰島素基因的過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)從基因結(jié)構(gòu)分析,與基因組文庫(kù)中的基因相比,從cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因缺少的結(jié)構(gòu)有______(至少寫兩個(gè))等。圖中①過(guò)程中存在的堿基配對(duì)方式有___________(模板上的堿基在前);②過(guò)程所用的工具酶有_____________________。
(2)為了便于導(dǎo)入基因,細(xì)菌培養(yǎng)基中一般加入___________,理由是___________。
(3)依據(jù)圖中雜交結(jié)果,應(yīng)選取培養(yǎng)基上___________(填字母)菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得還有胰島素基因的受體菌。
(4)從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達(dá)到期待的生物活性,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析,其原因是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在溫度為25℃和一定的C02濃度條件下,測(cè)定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放速率的曲線[單位:mg/(m2·h)]。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在其他條件不變時(shí),若用等質(zhì)量的花生種子替換該植物,則A點(diǎn)下移。其原因是_____________。
(2)在B點(diǎn)時(shí),該植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度_____________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度。
(3)在D點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下,對(duì)該植物持續(xù)進(jìn)行14小時(shí)光照,則一晝夜積累有機(jī)物的量為_______mg。
(4)從該植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入到1號(hào)和2號(hào)兩支試管中。在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照。觀察到的現(xiàn)象是:_____________。其原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在電子顯微鏡下,細(xì)菌和酵母菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是( )
A. 核糖體和擬核B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 核糖體和細(xì)胞膜D. 線粒體和高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)碳在大氣圈中的主要存在形式是________,在生物群落中的主要存在形式是________。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示________過(guò)程,②表示的是________關(guān)系,過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi)________中完成的,④表示的是________作用。
(3)若圖虛線框中的種類及相互間的關(guān)系如圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,B種群中的能量為1.3×108 kJ,若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群中的能量至少是________kJ。
(4)碳循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行伴隨著____________,但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的________能,因而使能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某雄性動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B. 該細(xì)胞中 1 與 2;3 與 4 是同源染色體
C. 該細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體,1 與 2,3 與4
D. 該細(xì)胞中,如果 1 是 Y 染色體,則 2 也是 Y 染色體,3 與 4 是常染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給病人輸氧時(shí),必須同時(shí)輸入一定量的CO2,以刺激病人的正常呼吸,這種調(diào)節(jié)方式為
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)B. 激素調(diào)節(jié)C. 體液調(diào)節(jié)D. 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)色盲遺傳的敘述中,正確的是
A.母親正常,父親色盲,女兒一定色盲
B.父親正常,母親色盲,兒子不一定色盲
C.雙親均正常,兒子有可能色盲
D.雙親均正常,女兒有可能色盲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組將選自同一海灘的長(zhǎng)勢(shì)相同、生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,每天分別以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理。處理50d后,測(cè)定植株自由水與結(jié)合水含量,并計(jì)算二者的比值(曲線甲),測(cè)定K+吸收速率(曲線乙)。下列有關(guān)分析判斷中,錯(cuò)誤的是( )
A. 互花米草以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+
B. 互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)
C. 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花米草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理
D. 互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛
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