葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生果酒、果醋,請利用相關(guān)的知識回答以下問題:

(1)如圖1表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化,④過程需要
 
、30~35℃等適宜條件.
(2)將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵,如圖2所示.發(fā)酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.據(jù)圖分析,操作錯誤的是
 
,發(fā)酵結(jié)束后,檢驗甲發(fā)酵過程中產(chǎn)物的方法是
 

(3)如圖3是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.
判斷圖A所用接種方法的依據(jù)是
 
,圖B效果的接種方法是
 

(4)自己在家中制作的果醋很容易腐敗,而包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時滅菌的果醋瓶上寫著“不含任何防腐劑,最長保質(zhì)期為一年”,其中的奧秘是
 
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:本題是對果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵條件的控制、酒精的檢測方法和原理、微生物接種常用的方法的考查,回憶果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵條件的控制、酒精的檢測方法和原理、微生物接種常用的方法,然后結(jié)合題圖信息進行解答.
解答: 解;(1)分析題圖可知,④是酒精發(fā)酵形成醋酸的過程,該過程中的菌種是醋酸菌,醋酸菌是好氧菌,且適宜的溫度范圍是30~35℃,因此該過程需要氧氣、30~35℃等適宜條件.
(2)分析題圖可知,甲裝置充氣口打開,酵母菌進行有氧呼吸,不能產(chǎn)生酒精,丙裝置發(fā)酵液太多,發(fā)酵時發(fā)酵液會溢出發(fā)酵瓶;在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與酒精反應呈現(xiàn)灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測發(fā)酵過程是否產(chǎn)生酒精.
(3)圖A中平板上形成的菌落比較均勻,是利用稀釋涂布平板法進行接種的;B平板上的菌落不均勻,且在不同劃線區(qū)的菌落數(shù)密度不同,為平板劃線法進行接種的結(jié)果.
(4)市場上的果醋由于在105℃高溫瞬時滅菌,因此可以保存較長時間.
故答案為:
(1)氧氣  
(2)甲與丙   酸性重鉻酸鉀與溶液進行檢測
(3)稀釋涂布平板法涂布平板形成的菌落比較均勻  平板劃線法   
(4)高溫殺死了微生物
點評:對果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵條件的控制、酒精的檢測方法和原理、微生物接種常用的方法的理解應用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人成年后,身材仍不足1米,但智力正常,很可能是幼年時期體內(nèi)缺少哪一種物質(zhì)所致( 。
A、甲狀腺激素B、胰島素
C、生長激素D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的問題.
(1)蘋果醋口味酸甜,且能保健美容,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖是蘋果醋的制作流程簡圖.
過程②中使用到的微生物的代謝類型是
 
.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:(配置培養(yǎng)基)該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分.
第二步:對培養(yǎng)基用
 
法進行滅菌.
第三步:(接種)微生物常用的接種方法有
 

第四步:(培養(yǎng))溫度控制在30-35℃.
第五步:挑選符合要求的醋酸菌.
(2)在蘋果醋的制作后期,發(fā)酵時通氣口的閥門要及時
 

(3)菊花的組織培養(yǎng),一般選擇
 
(開花/未開花)植株的莖上部新萌生的側(cè)枝,一般將pH控制在5.8左右,溫度控制在18至22℃,并每天光照12小時.生長素和細胞分裂素是啟動
 
、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.
(4)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等,柑橘芳香油的制備通常使用
 
法.為提高出油率,需要將橘皮干燥去水,并用
 
浸泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥物Q可抑制HE細胞增殖,但因有較大毒副作用而使其應用受到限制.為了驗證另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,研究者提出了以下實驗思路:
(1)分組:
甲組:培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+HE細胞+
 

丙組:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑
每組設置若干個重復樣品.
(2)每組樣品放置在
 
環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
(3)測定每組樣品OD值(反應活細胞數(shù)量),并統(tǒng)計分析.
(說明:答題時用Q、Tet、OD表示相關(guān)名詞,不考慮加入藥物后的體積變化等誤差)
請分析回答:
①實驗中選擇的HE細胞應具
 
能力.
②預測實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題.
研究者對分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究,繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表(部分)及其在不同海拔分布情況的示意圖(如圖,圖中數(shù)字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群).

(1)種群①內(nèi)部個體間形態(tài)和大小方面的差異,體現(xiàn)的是
 
多樣性,該多樣性的實質(zhì)是
 
多樣性.
(2)在②③④⑤四個物種中,親緣關(guān)系最近的兩種
 

(3)該研究發(fā)現(xiàn),種群分布區(qū)域的擴大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一,就⑥、⑦形成過程而言,種群X分布區(qū)域擴大的意義是
 

(4)由種群X進化成為⑥⑦兩個物種的歷程約為7百萬年,⑥和⑦成為兩個不同物種的標志是
 
.下列關(guān)于這一進化歷程的敘述,正確的是
 
(多選).
A.X中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
B.⑥⑦中每個個體是進化的基本單位
C.⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D.自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
E.不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅的染色體圖解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y為染色體代號,a為控制果蠅白眼的基因,據(jù)圖回答:
(1)圖中(左)代號
 
是性染色體,該果蠅的性別是
 

(2)觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是有絲分裂的
 
期.果蠅在減數(shù)分裂的四分體時期一個細胞內(nèi)共有DNA分子
 
個.
(3)如果該果蠅與紅眼純種異性果蠅(右)雜交,則F1果蠅的基因型是
 
,表現(xiàn)型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是培育能產(chǎn)生凝血因子牛的過程示意圖,試回答相關(guān)問題:

(1)為能從良種母牛體內(nèi)一次取得多枚卵子,可以采用
 
的方法.據(jù)報道,這種技術(shù)已經(jīng)被濫用于人類生育中,從而出現(xiàn)許多人工“多胞胎”,這種技術(shù)帶來的危害之一是
 

(2)在過程③中,當一個精子進入卵細胞后會激發(fā)卵子發(fā)生反應,如透明帶反應等,其意義是
 

(3)過程④中為保證人凝血因子基因能夠在受精卵穩(wěn)定存在并表達,需要先將該基因與
 
結(jié)合,檢驗人凝血因子基因是否導入受精卵的方法是
 

(4)過程⑥涉及的技術(shù)是
 
,為保證該過程的成功,一般應選擇
 
相同的同種母畜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物過程中,屬于營養(yǎng)繁殖的是(  )
A、面包酵母的出芽
B、薔薇枝條扦插成株
C、青霉的孢子生殖
D、草履蟲的分裂生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%,色盲在男性中的發(fā)病率為7%.現(xiàn)有一對表現(xiàn)正常的夫婦,妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者.那么他們所生小孩同時患上述兩種遺傳病的概率是( 。
A、
1
88
B、
1
44
C、
7
2200
D、
9
1600

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