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16．盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常受粉，為防止減產，采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液．此舉對下列哪種植物有效（　　）
A．向日葵B．玉米C．小麥D．辣椒

分析 生長素在農業(yè)生產上的應用：促進扦插的枝條生根，促進果實發(fā)育，獲得無子果實，防止果實、葉片脫落．

解答 解：發(fā)育著的種子能合成生長素，促進果實發(fā)育．盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常受粉，導致植物不能形成受精卵，因而不能發(fā)育成種子，導致果實也不能發(fā)育．由于小麥、玉米和黃豆都是收獲種子，而辣椒收獲的是果實，所以采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液，可促進子房發(fā)育成果實，但沒有種子．因此，防止減產，噴施一定濃度的生長素類似物溶液只對收獲果實的辣椒有作用，而對收獲種子的小麥、玉米和向日葵等沒有效果．
故選：D．

點評 本題考查生長素生理作用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關物質（或結構）的敘述，錯誤的是（　�。�
A．多糖、蛋白質、核酸的單體都以碳鏈為基本骨架
B．磷脂雙分子層構成了生物膜的基本支架
C．堿基對構成DNA的骨架
D．細胞骨架由蛋白質纖絲構成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示細胞內4種重要的有機物的組成及功能，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）a一般是指葡萄糖；e在植物細胞中主要是指淀粉；
（2）f是指脂肪，它是由b（甘油和脂肪酸）組成的．除f之外，脂質還包括磷脂和固醇；
（3）生物大分子中蛋白質的主要功能是作為結構物質，則c的結構通式是；
（4）細胞內的h的中文名稱是脫氧核糖核酸，構成h的元素有C、H、O、N、P．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．膽固醇是人體必需的，糖類是細胞的主要能源物質
B．磷脂與肝糖原元素組成不同，但都是單體連接成的多聚體
C．熟蘋果果汁能與斐林試劑發(fā)生顯色反應．這說明熟蘋果含葡萄糖
D．多數(shù)無機鹽在人體內以離子形式存在，絕大多數(shù)酶含N元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．酶具有極強的催化功能，其原因是（　�。�
A．降低了化學反應的活化能
B．提高了化學反應的活化能
C．增加了反應物之間的接觸面
D．提供了反應物發(fā)生反應所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲、乙、丙、丁分別表示四個神經元，a、b是電流表．在四個神經元的任意一點給予一定強度的刺激，一定能使兩電流表都發(fā)生偏轉的神經元是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于細胞和生命活動的描述錯誤的一項是（　　）
A．一切生命活動都離不開細胞
B．精子和卵細胞是親代與子代間遺傳物質的“橋梁”
C．一切生物都有細胞結構
D．細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖為科學家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查（結果如圖1）．同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（結果如圖 2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨入侵程度的增加而減�。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落（該群落中入侵物種占絕對優(yōu)勢）．調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的速度和方向．
（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食．入侵物種與本地植物之間構成競爭關系，信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長．為了解其抑制機制，進行如下實驗：
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)
液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢．
該實驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長的物質
（4）在研究能量流動時，可通過標志重捕法調查初級消費者田鼠種群密度． 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．從細胞學說的建立過程可以領悟到科學發(fā)現(xiàn)的特點，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家的共同參與，共同努力的結果
B．科學發(fā)現(xiàn)的過程與技術有關
C．科學發(fā)現(xiàn)不需要理性思維和實驗的結合
D．科學學說的建立過程是一個不斷開拓繼承、修正和發(fā)展的過程

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