【題目】下列關于細胞結構與功能的敘述，錯誤的是

A. 細胞核：控制著細胞的代謝和遺傳

B. 線粒體：丙酮酸氧化分解與ATP合成

C. 液泡：植物進行細胞代謝的主要場所

D. 中心體：與動物細胞的有絲分裂有關

【答案】C

【解析】

本題考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞核的結構和功能、細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確判斷各選項。

細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心，A正確；線粒體是細胞有氧呼吸的主要場所，可以對丙酮酸氧化分解并有ATP的合成，B正確；植物進行細胞代謝的主要場所是細胞質基質，C錯誤；中心體在有絲分裂時發(fā)出星射線形成紡錘體，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“性狀分離比的模擬”實驗的敘述，不正確的是

A. 甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小須一致

B. 甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等

C. 每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

D. 抓取完一次后，將剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關變異和育種的敘述正確的是

A. 可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異

B. 基因工程使用的工具酶有限制酶、DNA連接酶、運載體

C. 基因重組是生物變異的根本來源

D. 雜交育種的原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素生理作用的敘述，正確的是

A. 植物激素和動物激素一樣都直接參與細胞內(nèi)的各種生命活動

B. 植物幼芽、發(fā)育的種子都能產(chǎn)生生長素，以促進細胞分裂和生長

C. 果實成熟的過程屮，其內(nèi)的乙烯/生長素的值升高

D. 乙烯在番茄發(fā)育和成熟過程中起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“母性效應”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定，而不受本身基因型的支配。椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物，一般通過異體受精繁殖；但若單獨飼養(yǎng)，也可以進行自體受精，其螺殼的旋轉方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉方向符合“母性效應”，遺傳過程如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 與螺殼旋轉方向有關基因的遺傳不遵循分離定律

B. 螺殼表現(xiàn)為左旋的個體和表現(xiàn)為右旋的個體其基因型都是3種

C. 將圖示中F2個體進行自交，其后代螺殼都將表現(xiàn)為右旋

D. 欲判斷某左旋椎實螺的基因型，可用任意的右旋椎實螺作父本進行交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，有關分析正確的是 （ ）

A．4號患甲病說明1號和2號遵循基因的自由組合定律

B．6號和7號與甲病有關的基因型相同的概率為1/3

C．從1號個體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病

D．若3號不攜帶乙病基因，則乙病是X染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大量事實證明，在蛋白質合成旺盛的細胞中，常有較大和較多的核仁，根據(jù)這一事實可以推測（ ）

A．細胞中的蛋白質主要由核仁合成

B．核仁可能與組成核糖體的必需物質的合成有關

C．無核仁的細胞往往不能合成蛋白質

D．核仁中有DNA，并控制蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情。”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題：

（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的 較簡單，所以其 能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖，如果圖中植物能提供20 000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是 。

（3）冬季來臨，寒冷會刺激狐皮膚內(nèi)的 感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的 ，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定。若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1，冬季時狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關系可表示為 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔負的功能有 。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)作為天然牧場進行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機械、化學或 防治鼠和兔，這樣做的目的是 。

（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護區(qū)， ，是保護該物種的根本措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將浸有稀硫酸的小紙片貼在牛蛙的左后肢剝?nèi)テつw的部位，該牛蛙無反應。這是因為破壞了牛蛙反射弧的（　�。�

A. 感受器 B. 傳入神經(jīng)纖維

C. 傳出神經(jīng)纖維 D. 效應器

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