玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A_B_，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花；基因型aaB_的植株不能長(zhǎng)出雌花而成為雄株；基因型為A bb或aabb植株的頂端長(zhǎng)出的也是雌花而成為雌株（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上）．育種工作者選用上述材料做親本，雜交后得到下表中的結(jié)果．則親本的基因型為（　�。�
類(lèi)型正常株雄株雌株
數(shù)目99810011999
A、aaBb×Aabb或AaBb×aabb
B、AaBb×Aabb或AaBb×aabb
C、aaBb×AaBb或AaBb×Aabb
D、aaBb×aabb或Aabb×aabb
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意可知，基因型為A_B_為雌雄同株；aaB_為雄株；而A_bb或aabb則為雌株．
雜交后代中正常株（A_B_）：雄株（aaB_）：雌株（A_bb或aabb）=1：1：2，該比例為測(cè)交后代1：1：1：1比例的變式．
解答： 解：A、aaBb×Aabb→AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，即正常株：雄株：雌株=1：1：2，同理AaBb×aabb后代也符合該比例，A正確；
B、AaBb×Aabb→A_Bb：aaBb：A_bb：aabb=3：1：3：1，即正常株：雄株：雌株=3：1：4，B錯(cuò)誤；
C、aaBb×AaBb→AaB_：aaB_：Aabb：aabb=3：1：3：1，即正常株：雄株：雌株=3：1：4，C錯(cuò)誤；
D、aaBb×aabb→aaBb：aabb=1：1，即正常株：雄株：雌株，0：1：1，并且Aabb和aabb均為雌株，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用，難度適中，考生要能夠根據(jù)題意確定雌雄同株、雄株、雌株的基因型；根據(jù)后代表現(xiàn)型比例確定1：1：2為測(cè)交后代1：1：1：1比例的變化，因此只要從答案中選擇符合測(cè)交的雜交組合即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　�。�
①抗體的合成和加工過(guò)程均需要生物膜系統(tǒng)的參與　
②神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程是以胞吐的方式進(jìn)行的　
③高爾基體中的蛋白質(zhì)類(lèi)激素運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外經(jīng)過(guò)的生物膜層數(shù)為2層　
④利用人工膜技術(shù)制成的微球體可將抗體、酶、核酸等大分子或小分子藥物運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某女色盲，其祖母（　�。�
A、必然攜帶色盲基因
B、必為色盲
C、純合正常
D、與此女無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫．下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
B、花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加
C、腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿
D、食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2004年10月4日，美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克分享了2004年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．這兩位科學(xué)家的成就是對(duì)人類(lèi)嗅覺(jué)的原理．研究揭示，有氣味的物質(zhì)會(huì)首先與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞膜上的氣味受體結(jié)合，然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦．這些氣味受體屬于（　�。�
A、脂肪B、固醇類(lèi)
C、核酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同．下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，正確的是（　�。�
A、葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞溶膠
C、線(xiàn)粒體內(nèi)的基粒增大了線(xiàn)粒體的膜面積
D、高爾基體通過(guò)產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是果糖、脂肪
B、生物大分子的單體都是氨基酸
C、組成人肝細(xì)胞的化合物中，含量最多的化合物和有機(jī)物分別是水、蛋白質(zhì)
D、性激素、維生素D、抗體都屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氨基酸通式中R基的不同，決定了（　　）
A、生物種類(lèi)的不同
B、氨基酸種類(lèi)的不同
C、肽鍵種類(lèi)的不同
D、蛋白質(zhì)種類(lèi)的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)涂一中的同學(xué)在高一時(shí)用牽牛花做雜交實(shí)驗(yàn)，高二時(shí)得到子代，結(jié)果如下表所示：
班級(jí) 父本 母本 F1（子一代）
一班 1朵紅花 1朵紅花 298朵紅花、101朵藍(lán)花
二班 1朵藍(lán)花 1朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花（沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
三班 1朵紅花 1朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花（沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
四班 1朵紅花 1朵紅花 全為紅花
（1）若四個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對(duì)等位基因控制，則
 
兩班對(duì)顯隱性的判斷剛好相反．
四個(gè)班經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說(shuō)正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
②
 
 兩種情況．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a1、a2為顯性．
能否僅根據(jù)一班Fl的數(shù)量比判斷哪種假說(shuō)是正確的？
 
（能/不能）．
（2）將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2．到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時(shí)所用的兩朵紅花親本的基因型為
 
，并且可推測(cè)二班F2中的花色比例應(yīng)為
 
，而這個(gè)推測(cè)數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說(shuō)
 
 （填“一”或“二”）是對(duì)的．同學(xué)們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱(chēng)為
 
法．

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