【題目】雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。DNA合成時(shí)，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（ ）

A.2種B.3種C.4種D.5種

【答案】D

【解析】

由題干可知，單鏈合成互補(bǔ)鏈過程中，若連接上的是“胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸”（以下用T'表示），則鏈合成終止，即每遇到A的位置，復(fù)制時(shí)都有可能配對成T'。序列GTACATACATG中有4個(gè)A，能夠與T'隨機(jī)配對的，可能有1個(gè)或多個(gè)，或是沒有，所以可能合成的鏈為：，故本題正確答案為D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示通過突觸相連接的神經(jīng)元，電流計(jì)的電極均連接于神經(jīng)纖維外表面，A、B、C為可以選擇的刺激位點(diǎn)。下列分析正確的是

A. 刺激A點(diǎn)，興奮以局部電流的形式傳到B點(diǎn)

B. 若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，最好刺激C點(diǎn)

C. 未受刺激時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

D. 刺激B點(diǎn)，觀察②指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)，可以判斷X處有無突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖，下列說法正確的是

A. 信息分子A只能由突觸前膜釋放，長時(shí)間與突觸后膜上的受體結(jié)合

B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的B將增加，信息分子A的作用范圍較信息分子B 的作用范圍大

C. 信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺

D. 信息分子E與B淋巴細(xì)胞結(jié)合立即分離，但可以長時(shí)間存在并反復(fù)使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為細(xì)胞減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化的曲線圖，圖2表示某二倍體雄性哺乳動物的一個(gè)正常分裂的細(xì)胞示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.圖2細(xì)胞是次級精母細(xì)胞，其中③和⑥分別代表該雄性動物的X染色體和Y染色體

B.圖2細(xì)胞的每個(gè)染色體組中有3條染色體包含了該生物基因組中的全部基因

C.若染色體②上有基因B，⑤的相同位點(diǎn)上有基因b，則細(xì)胞在c～d段可能發(fā)生了交叉互換

D.處于曲線圖的d～e段的是精細(xì)胞，要經(jīng)歷一個(gè)變形的過程才能成為精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ⑤是效應(yīng)器，指肌肉或腺體，刺激②引起⑤反應(yīng)不能稱為反射

B. 分別電刺激②、④，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)，可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元間單向傳遞

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放、在突觸間隙中的擴(kuò)散及作用于突觸后膜均需消耗ATP

D. 若乙為抑制性神經(jīng)元，丙釋放興奮性遞質(zhì)后，乙的膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示)。請據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為____________________，其遺傳遵循________________定律。

（2）Ⅱ3的基因型是____________。

（3）Ⅲ8為純合子的概率是___________。

（4）Ⅱ4和Ⅲ11的基因型相同的概率是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場中甲、乙丙三種生物歸屬于三個(gè)營養(yǎng)級，三者的數(shù)量變化曲線（不都是消費(fèi)者）如圖1所示；該農(nóng)場中的能量流動簡圖如圖2所示，其中a2和b3分別為第二、第三營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級同化的能量。d1和d2為攝入的飼料量。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.甲、乙、丙構(gòu)成了農(nóng)場的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，碳循環(huán)沿著甲、乙、丙進(jìn)行

B.圖1中丙、乙分別屬于第二、第三營養(yǎng)級，且乙和丙的種間關(guān)系為捕食

C.圖2中第二、第三營養(yǎng)級糞便中的能量分別屬于a3+d1、b2+d2

D.該農(nóng)場中第一和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為（a2+d1）/（a1+a2+a3）×100％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A表示某二倍體哺乳動物(2n=24）某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖。

請回答下列問題：

（1）過程Ⅰ是______分裂，圖A所示過程進(jìn)行的場所是_____________。

（2）若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上)，一般情況，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是____________。

（3）圖C細(xì)胞的名稱為_____________ ，埋由是:________________。

（4）若圖C細(xì)胞中有一對同源染色體未分開，則分裂后形成的精細(xì)胞的染色體致目為 _________條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森詹森進(jìn)行的部分實(shí)驗(yàn)如圖所示，下列敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)證明了明膠和云母對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是為驗(yàn)證有某物質(zhì)由尖端向下傳遞

C. 該實(shí)驗(yàn)證明了感受單側(cè)光刺激的部位是苗尖端

D. 該實(shí)驗(yàn)只能以幼苗是否向光彎曲為觀測指標(biāo)

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