下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用于核移植的卵母細(xì)胞在體外需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期
B、可用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育過(guò)程
C、用核移植培育的動(dòng)物，其遺傳物質(zhì)與受體母畜基本相同
D、核移植成功率較低，許多克隆動(dòng)物表現(xiàn)出遺傳和生理缺陷
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題：
分析：體細(xì)胞核移植：又稱體細(xì)胞克隆，作為動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的常用技術(shù)手段，即把體細(xì)胞移入去核卵母細(xì)胞中，使其重組并能發(fā)育為新的胚胎，這個(gè)胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體．用核移植方法獲得的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物．由于體細(xì)胞高度分化，恢復(fù)全能性困難，體細(xì)胞核移植的原理即是細(xì)胞核的全能性．通過(guò)體細(xì)胞核移植來(lái)克隆動(dòng)物，屬于無(wú)性繁殖，只能增加被克隆動(dòng)物的數(shù)量，而無(wú)法有效提高生物多樣性和解決它們自然繁殖率低的問題，自然繁殖率的高低是生物的一種性狀，由遺傳基因來(lái)控制，并受營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件等的影響．
解答： 解：A、用于核移植的卵母細(xì)胞在體外需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期，A正確；
B、可用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育過(guò)程，B正確；
C、用核移植培育的動(dòng)物，其遺傳物質(zhì)與供體母畜基本相同，與受體母畜在遺傳上沒有關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、核移植成功率較低，許多克隆動(dòng)物表現(xiàn)出遺傳和生理缺陷，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查體細(xì)胞核移植的技術(shù)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

山羊性別決定方式為XY型．系譜圖表示了山羊某種受一對(duì)等位基因控制的性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者．不考慮染色體變異和基因突變．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為顯性性狀
B、控制該性狀的基因可能位于Y染色體上
C、若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4一定是雜合子
D、若控制該性狀的基因僅位于常染色體上，則不表現(xiàn)該性狀的個(gè)體都是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）三羧酸循環(huán)中，哪一個(gè)化合物前后各放出一個(gè)分子的CO2（　�。�
A、檸檬酸B、乙酰CoA
C、琥珀酸D、α-酮戊二酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證2，4-D對(duì)插枝生根的促進(jìn)作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①剪取同一迎春花植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、部位相近、長(zhǎng)度相同、有3個(gè)芽的健壯枝條20根，作為插枝，隨機(jī)均分為甲乙兩組；
②甲組每根插枝上都保留3個(gè)芽，乙組插枝上的芽全部去除；
③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中．兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)；
④每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目．
請(qǐng)分析回答：
（1）每組不選1根而選10根插枝的目的是
 
．
（2）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處．
 
；
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列膜結(jié)構(gòu)中含有光合色素的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）以下說(shuō)法正確是（　�。�
A、比較苔蘚和蕨類植物的生活史，前者配子體發(fā)達(dá)，后者孢子體發(fā)達(dá)且是孢子植物中最高等的類群
B、成熟的花粉粒都具有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞和兩個(gè)精細(xì)胞，所以為三細(xì)胞花粉粒
C、擔(dān)子菌的鎖狀聯(lián)合和子囊菌的鉤狀體相似
D、輪藻的精子具有鞭毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列；
②限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度影響；
③限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA；
④限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提��；
⑤限制性核酸內(nèi)切酶的操作對(duì)象是原核細(xì)胞．
A、②③B、③④C、③⑤D、①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．酶1、酶2和酶3依次分別存在于（　　）
A、線粒體、線粒體和細(xì)胞溶膠
B、線粒體、細(xì)胞溶膠和線粒體
C、細(xì)胞溶膠、線粒體和細(xì)胞溶膠
D、細(xì)胞溶膠、細(xì)胞溶膠和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下能夠發(fā)生水解的糖是（　�。�
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、果糖D、核糖

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