下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是


  1. A.
    驗證光合作用釋放的氧全部來自水
  2. B.
    卡爾文循環(huán)
  3. C.
    人-鼠細(xì)胞融合實驗
  4. D.
    研究分泌蛋白的合成與分泌途徑
C
試題分析：驗證光合作用釋放的氧全部來自水中，用標(biāo)記；卡爾文循環(huán)中，用標(biāo)記；人－鼠細(xì)胞融合實驗中，用熒光染料標(biāo)記膜蛋白；研究分泌蛋白的合成與分泌途徑中，用標(biāo)記氨基酸，故選C。
考點：本題考查的是放射性同位素標(biāo)記技術(shù)。
點評：對于此類試題，學(xué)生應(yīng)掌握放射性同位素標(biāo)記技術(shù)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素示蹤法在生物學(xué)研究中具有廣泛的用途，下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是(　　)

A．DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)

B．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗

C．艾弗里所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗

D．研究分泌蛋白的合成及分泌途徑

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是（    ）

A．驗證光合作用釋放的氧全部來自水

B．卡爾文循環(huán)

C．人－鼠細(xì)胞融合實驗

D．研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山西省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，實驗中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是（    ）

A．證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實驗      

B．研究分泌蛋白的合成與分泌途徑  

C．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗            

D．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東省惠州市高三上學(xué)期第三次調(diào)研考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，實驗中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)的是

  A. 巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在

  B．生長素的發(fā)現(xiàn)過程

  C. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗

  D．驗證光合作用釋放的氧全部來自水

 

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科目：高中生物 來源：2010年福建省高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是

A．驗證光合作用釋放的氧全部來自水  

B．噬菌體侵染細(xì)菌的轉(zhuǎn)化實驗

C．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗            

D．研究分泌蛋白的合成分泌途徑

 

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