A、當(dāng)氧氣濃度為a時,該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等 |
B、曲線ID中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體 |
C、當(dāng)氧氣濃度為b肘,該器官只進(jìn)行有氧呼吸 |
D、若表示酵母菌細(xì)胞呼吸,則曲線Ⅰ表示酒精生成速率,曲線Ⅲ表示CO2生成速率 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、施來登和施萬為細(xì)胞學(xué)說的提出奠定了基礎(chǔ) |
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律 |
C、沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
D、達(dá)爾文揭示了酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、60% | B、40% |
C、100% | D、80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色質(zhì)是主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和DNA等物質(zhì)組成的絲狀物 |
B、在細(xì)胞分裂時會高度螺旋化成為光學(xué)顯微鏡下可見的染色體 |
C、它和染色體是不同的物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時期的兩種表現(xiàn)形式 |
D、染色質(zhì)是存在于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四項 | B、三項 | C、兩項 | D、一項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的原理是基因重組,基因重組發(fā)生在受精作用過程中 |
B、過程②可以任取一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料 |
C、過程③體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,所獲得的植株都能表現(xiàn)抗病性狀 |
D、過程④常用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂間期發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、萎蔫的菜葉放在清水中 |
B、葡萄糖被吸收入血液 |
C、水分從葉片氣孔中散發(fā) |
D、甘油吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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