【題目】供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問(wèn)題。如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問(wèn)題。
(1)目前臨床器官移植多為同種異體移植,患者需要長(zhǎng)期服用___________,預(yù)防排斥反應(yīng)。為了擴(kuò)大器官供體的來(lái)源,人們嘗試異種移植,人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面的某些抗原仍可引起免疫排斥。目前科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造,在改造中導(dǎo)入小型豬基因組中的一些調(diào)節(jié)因子屬于基因工程中的___________,作用是___________ ,再利用克隆技術(shù)培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,從而解決供體短缺問(wèn)題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是_________。治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問(wèn)題。下圖是治療性克隆的過(guò)程圖解。
(2)自體移植供受體為同一個(gè)體,最大的優(yōu)點(diǎn)是___________,但移植器官種類受限。利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆,重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境,還需豐富的營(yíng)養(yǎng),通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入________等天然成分。核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入___________誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植。
(3)重組細(xì)胞發(fā)育的過(guò)程中,若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,采用胚胎分割技術(shù)。與試管嬰兒不同的是該技術(shù)屬于______(有性/無(wú)性)生殖。
【答案】(1)免疫抑制藥物 目的基因 抑制抗原決定基因的表達(dá)或設(shè)法除去抗原決定基因
基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(2)不發(fā)生免疫排斥反應(yīng) 血清 分化誘導(dǎo)因子
(3)無(wú)性
【解析】
試題分析:(1)同種異體移植會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng),故患者需要長(zhǎng)期服用免疫抑制藥物預(yù)防免疫排斥反應(yīng)。科學(xué)家改造小型豬器官,向小型豬基因組中導(dǎo)入一些調(diào)節(jié)因子,得到移植所需器官的基因,屬于目的基因,其作用是利用基因工程手段抑制或除去抗原決定基因,再利用克隆技術(shù)培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,從而解決供體短缺問(wèn)題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。
(2)自體移植的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)來(lái)自同一個(gè)體,最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境,還需豐富的營(yíng)養(yǎng),通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入動(dòng)物血清等天然成分。核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植。
(3)重組細(xì)胞發(fā)育到囊胚期才開(kāi)始分化,胚胎分割是將囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分,獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,因此胚胎分割移植屬于無(wú)性生殖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種人體細(xì)胞與細(xì)胞中發(fā)生的生命活動(dòng),對(duì)應(yīng)正確的是
A. 胰島A細(xì)胞:細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄胰島素基因
B. 唾液腺細(xì)胞:高爾基體中合成、加工唾液淀粉酶
C. 傳出神經(jīng)元:突觸后膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D. 成熟紅細(xì)胞:葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我國(guó)南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質(zhì)和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(2)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。通過(guò)鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于 調(diào)節(jié)。
(3)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是 ,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類型是 。
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將 (填“增加”或“減少”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞周期的敘述,不正確的是( )
A. 能夠連續(xù)分裂的體細(xì)胞具有細(xì)胞周期
B. 一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期
C. 從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂之前為止
D. 從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細(xì)菌分離開(kāi)來(lái),應(yīng)將它們接種在
A.含五大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上 B.加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
C.含蛋白胨等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上 D.無(wú)氮的選擇培養(yǎng)基上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型,按裝置1圖示裝配實(shí)驗(yàn)材料和用具,若想得到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須設(shè)計(jì)裝置2。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A.裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液,乙是等量的蒸餾水
B.若裝置1和2中紅色液珠的移動(dòng)方向相反,則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C.若裝置1中紅色液珠左移,則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP
D.降低實(shí)驗(yàn)溫度,裝置中紅色液珠移動(dòng)變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是
A、Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列
B、據(jù)圖分析可知妻子患X染色體數(shù)目異常遺傳病
C、妻子產(chǎn)生染色體數(shù)目正常的卵細(xì)胞的概率是1/2
D、從胎兒的染色體組成可以推測(cè),該胎兒是正常精子與異常卵細(xì)胞結(jié)合形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用純種黃色圓粒豌豆(YYRR)和純種綠色皺粒豌豆(yyrr)作親本進(jìn)行雜交,F1再進(jìn)行自交,則F2中表現(xiàn)型與F1表現(xiàn)型相同的個(gè)體占總數(shù)的
A. 9/16 B. 3/16 C. 3/8 D. 7/16
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