A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ④⑤ | D. | ①②④ |
分析 1、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
2、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中,由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變,使得堿基配對(duì)必須遵循一定的規(guī)律,這就是A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對(duì),G(鳥(niǎo)嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對(duì),反之亦然.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
解答 解:①DNA復(fù)制過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A-T、T-A、C-G、G-C;
②逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A-T、U-A、C-G、G-C;
③轉(zhuǎn)錄過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A-U、T-A、C-G、G-C;
④翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A-U、U-A、C-G、G-C;
⑤RNA復(fù)制過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A-U、U-A、C-G、G-C;
因此,翻譯和RNA復(fù)制過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查中心發(fā)則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心發(fā)則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,明確中心法則的各個(gè)過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下觀察,再轉(zhuǎn)為高倍鏡 | |
B. | 高倍鏡可以將物體放大 | |
C. | 把視野調(diào)亮,圖象才清晰 | |
D. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸 | B. | 神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系 | ||
C. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì)能透過(guò)突觸后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)用葡萄插條應(yīng)盡量少帶些幼葉或幼芽 | |
B. | 促進(jìn)葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度相同 | |
C. | 各組生根數(shù)量應(yīng)取該組葡萄生根數(shù)量的平均值 | |
D. | 各組葡萄枝條在NAA溶液中浸泡時(shí)間應(yīng)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攜帶遺傳密碼 | B. | 能轉(zhuǎn)錄形成信使RNA | ||
C. | 攜帶遺傳信息 | D. | 能控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠感受光的刺激 | B. | 生長(zhǎng)素能夠在尖端內(nèi)橫向運(yùn)輸 | ||
C. | 能夠生長(zhǎng)以使胚芽鞘伸長(zhǎng) | D. | 生長(zhǎng)素能夠在尖端內(nèi)極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
浮游植物 | A魚(yú) | B魚(yú) | ||||
固定太陽(yáng)能的總量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
3250 | 1500 | 1250 | 900 | 500 | 400 | 300 |
A. | 37.5% | B. | 62.5% | C. | 70% | D. | 87.5% |
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