精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
閱讀以下資料,并回答相關問題:
資料甲:20世紀六十年代,一些科學家嘗試將番茄和馬鈴薯雜交,試圖培育出一種地上長番茄,地下結馬鈴薯的“番茄-馬鈴薯”植株,始終未能成功.
資料乙:經過長期的實驗,科學家們采用體細胞雜交的方法,終于得到了“番茄-馬鈴薯”植株,可惜它并沒有如科學家所想象的那樣,地上長番茄,地下結馬鈴薯.
資料丙:英國一家公司耗時十年,在2013年完成了土豆和西紅柿的完美嫁接,開發(fā)出一種新的植物,可同時結出西紅柿和土豆.收獲時只需將植物連根拔起,就可在枝頭收獲西紅柿,在根部摘取土豆.
(1)資料甲中,科學家們始終未成功的原因是番茄和馬鈴薯之間存在著
 

(2)資料乙中,在進行體細胞雜交之前,必須先利用
 
 
去除細胞壁,獲得具有活力的
 
,再誘導其融合.
(3)對資料丙中的植株進行植物組織培養(yǎng),能否獲得大量“番茄-馬鈴薯”植株?
 
;對三倍體西瓜進行植物組織培養(yǎng),能否獲得大量三倍體西瓜苗?
 

(4)動物細胞也能進行融合,常用的誘導融合因素有PEG、電激和
 
.動物細胞融合最重要的應用是利用融合得到的
 
制備單克隆抗體.長期以來人們獲得抗體的方法是向動物體內反復注射某種抗原,從動物
 
中分離出抗體.這種方法不僅產量低、純度低,而且制備的抗體
 
.單克隆抗體可用來制成“生物導彈”殺滅癌細胞,“生物導彈”中單克隆抗體的作用是
 
考點:植物體細胞雜交的過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、植物體細胞雜交的具體過程:

2、單克隆抗體的制備過程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答: 解:(1)番茄和馬鈴薯是不同的物種,它們之間存在生殖隔離.
(2)在進行體細胞雜交之前,必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得具有活力的原生質體,再誘導其融合.
(3)嫁接獲得植株屬于無性繁殖,不能獲得“番茄-馬鈴薯”植株;植物組織培養(yǎng)技術能保持親本的優(yōu)良性狀,因此可通過無性繁殖的方式獲得三倍體西瓜.
(4)誘導動物細胞融合的方法有:物理(離心、振動、電激等)、化學法(聚乙二醇)和生物法(滅活的病毒).單克隆抗體由雜交瘤細胞合成和分泌;抗體主要分布在動物血清中.利用傳統方法,法不僅產量低、純度低,而且制備的抗體特異性差.單克隆抗體可用來制成“生物導彈”殺滅癌細胞,“生物導彈”中單克隆抗體的作用是將藥物定向帶到癌細胞所在位置.
故答案為:
(1)生殖隔離
(2)纖維素酶   果膠酶    原生質體
(3)不能   能
(4)滅活的病毒   雜交瘤細胞   血清   特異性差    將藥物定向帶到癌細胞所在位置
點評:本題結合材料,考查植物體細胞雜交、動物細胞融合、單克隆抗體的制備,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及意義;識記動物細胞融合的方法及應用;掌握單克隆抗體制備的具體過程,能結合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述不正確的是( 。
A、酶通過提供反應所需的活化能來提高反應速度
B、酶活性最高時的溫度并不適合該酶的長期保存
C、酶在一定pH范圍內才起作用且受pH變化的影響
D、一種酶只能催化一種或一類底物的化學反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

渾河是沈陽的母親河,2000年之前是沿岸城市工業(yè)排污的主要渠道.2001年沈陽境內37處排污口被切斷,同時建立了污水處理廠,以降解污水中有害的有機物.從2006年起,沈陽每年都會向渾河投放一定數量的魚、蝦、螺等生物,以改善生態(tài)環(huán)境.但違反“禁止捕魚”的行為也時有出現.專家指出:渾河魚不宜食用,因為部分魚體內生存著一種乳白色小蟲即“日本魚怪”,它會使魚的營養(yǎng)價值大打折扣,還會使魚喪失生殖能力,但“日本魚怪”可以入藥,有解毒、止痛之功效.請結合上述內容回答下列問題:
(1)距排污口較近的水域,溶解氧大量減少的主要原因是:
 
;
 

(2)在排污口的下游,浮游植物大量繁殖的主要原因是:
 
有利于浮游植物的繁殖.
(3)污水處理廠的建立提高了生態(tài)系統的
 
功能.
(4)切斷排污口以控制干擾程度,使污染不超出生態(tài)系統的
 
能力,該能力的基礎是
 

(5)向渾河投放魚、蝦、螺等生物,目的在于增加
 
,使
 
復雜,以保證生態(tài)系統的穩(wěn)定.
(6)“日本魚怪”與魚的關系為
 
.從生物多樣性角度分析,“日本魚怪”在醫(yī)學上的應用體現了它具有
 
價值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖表示骨髓細胞有絲分裂過程中DNA含量的變化曲線,乙、丙圖表示性腺內某細胞分裂的兩個時期的結構模式圖,a、b表示染色體片段.請分析并回答問題:

(1)骨髓細胞的細胞周期是
 
小時;在圖甲曲線上的I、Ⅱ、Ⅲ段中,染色體數量倍增發(fā)生在
 
段,mRNA的合成發(fā)生在
 
段,基因突變最可能發(fā)生于
 
段.
(2)圖乙所示細胞中含有染色單體
 
條,其細胞名稱為
 

(3)由圖乙、丙可推測,該細胞在分裂過程中一定發(fā)生的變異類型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

藥物Q可抑制HE細胞增殖,但因有較大毒副作用而使其應用受到限制.為確定另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,研究者提出了以下實驗思路:
(1)分組:
甲組:培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+HE細胞+
 

丙組:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑每組設置若干個重復樣品.
(2)每組樣品放置在
 
環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
(3)測定每組樣品OD值(反應活細胞數量),并統計分析.
(要求與說明:答題時用Q、Tet、OD表示相關名詞,不考慮加入藥物后的體積變化等誤差)
請分析回答:
(1)實驗中選擇的HE細胞應具
 
能力.
(2)實驗思路中使用的X試劑和Y儀器分別是
 
,
 

(3)預測實驗結果及結論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示滲透作用的裝置,其中半透膜為膀胱膜,請思考下列問題:

注:圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時間后,液面上升的高度為h1、h2.葡萄糖能透過半透膜,蔗糖不能通過半透膜.
(1)如果A為清水,a為30%的葡萄糖溶液.則圖1漏斗中的液面
 
.如果B為清水,b為30%的蔗糖溶液,則圖3中的液面
 

(2)如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,達到平衡后,h1
 
h2,兩個漏斗內溶液濃度大小為Ma
 
 Mb
(3)如果A、B、a、b均為某種物質,且MA=MB、Ma=Mb,則達平衡后h1=h2,如果在a、b中分別加入兩種不同的物質(微量,直接影響溶液的濃度),發(fā)現h1上升,而h2下降.那么在a、b中加入的物質最可能是
 
、
 
. (選水解酶或聚合酶)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2?a).
植物田鼠
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45╳10121.05╳10107.50╳1097.15╳1092.44╳1082.25╳1082.18╳108
(1)此地形成的群落是
 
演替的結果.
(2)用標志重捕法調查田鼠種群密度,在2hm2范圍內,第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的12只,則該種群密度是
 
只/hm2
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的,而且是
 
,能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有5%~8%用于自身的
 
,大多數在呼吸作用中以的
 
形式散失.
(5)鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定.
(6)如圖為該生態(tài)系統碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統的4種成分.圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號),硝化細菌屬于該生態(tài)系統甲、乙、丙、丁中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據生態(tài)系統的結構和功能,下列敘述中錯誤的是(  )
A、“;~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統
B、水產養(yǎng)殖業(yè),為充分利用生產者所固定的能量,應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
C、在我國西部大開發(fā)中應采用“退耕還林還草”的措施
D、營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多,從生產者獲得的能量越少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

檢測試劑或染色劑在生物學實驗中具有重要作用,下列敘述中錯誤的是( 。
A、在脂肪的檢測實驗中,蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橘黃色
B、在觀察線粒體的實驗中,健那綠染液將線粒體染成藍綠色
C、在探究酵母菌細胞呼吸實驗中,酸性重鉻酸鉀與酒精反應呈現灰綠色
D、在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,堿性吡羅紅可將染色體染成紅色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案