酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵都分解葡萄糖，如果兩種呼吸作用產(chǎn)生等量的CO2，則兩種呼吸作用消耗的葡萄糖之比為（　�。�
A、1：6B、1：2
C、1：4D、1：3
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：根據(jù)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式計(jì)算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個(gè)反應(yīng)式來表示：
有氧呼吸：C6H12O6+6O2
酶
6CO2+6H2O+能量
無氧呼吸：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量
解答： 解：酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式：
有氧呼吸：C6H12O6+6O2
酶
6CO2+6H2O+能量；無氧呼吸：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量．
如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，假設(shè)產(chǎn)生6molCO2，則有氧呼吸需要消耗1mol葡萄糖，而無氧呼吸需要消耗3mol葡萄糖，因此它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為1：3．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸，解題的關(guān)鍵是掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是（　�。�
A、在甲圖中，A為效應(yīng)器，B為感受器
B、在乙圖中，表示興奮部位的是b，其膜電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
C、刺激N點(diǎn)，在X、Y、Z處都可檢測到靜息電位到動(dòng)作電位的變化
D、在甲圖中，給予Y處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生方向相反的2次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位，感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（　　）
A、尖端、尖端、尖端
B、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分
C、尖端、尖端下面部分、尖端
D、尖端、尖端、尖端下面的部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2006年我國培養(yǎng)出首例含綠色熒光蛋白基因（GFP）的克隆豬，它標(biāo)志著我國在轉(zhuǎn)基因克隆豬領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平．如圖為該綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也是最有效的方法是
 
．然后，通過
 
技術(shù)來檢測綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過程中，細(xì)胞貼壁生長，數(shù)量不斷增多，往往會發(fā)生
 
現(xiàn)象，此時(shí)需要用
 
等處理分散成細(xì)胞懸液．為了防止培養(yǎng)過程中的污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
．
（3）過程②獲取豬卵母細(xì)胞的方法的關(guān)鍵是對母豬進(jìn)行
 
處理．除此方法之外，還可以從屠宰場的雌豬
 
中獲取卵母細(xì)胞，采集到的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)到
 
期才可以進(jìn)行過程⑥．
（4）過程⑥表示
 
，過程⑧表示
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某荒漠經(jīng)過一段時(shí)間的治理，逐漸生長了多種草，這一過程可稱為（　�。�
A、群落的演替
B、群落的物質(zhì)循環(huán)
C、群落的抵抗力穩(wěn)定性
D、群落的能量流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③入在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加；
④ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中；
⑤ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的斷裂；
⑥葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)．
A、①②③B、②③⑤
C、③④⑤D、①④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

亳州盛產(chǎn)芍花．如圖是在夏季晴朗的白天，芍花光合作用強(qiáng)度的曲線圖．根據(jù)所具備的知識，分析曲線并回答下列問題：

（1）甲圖中7～10時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是
 
．
（2）甲圖中12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是
 
．
（3）甲圖中14～17時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷下降的原因是
 
．
（4）甲圖中B點(diǎn)與E點(diǎn)相比，（假如B點(diǎn)與E點(diǎn)溫度相同）芍花葉肉細(xì)胞里明顯增多的物質(zhì)是
 
（填C3、C5）．
（5）假如某株芍花在E點(diǎn)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度下（為乙圖中的C點(diǎn)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度20Klx）光照6小時(shí)，其余時(shí)間黑暗處理一晝夜（期間溫度不變且適宜），則該株芍花能否正常生長？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是Fe3+影響蛋白質(zhì)表達(dá)示意圖，當(dāng)鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，核糖體才能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動(dòng)，遇到起始密碼子后開始編譯，下列說法正確的是（　�。�
A、鐵應(yīng)答元件就是啟動(dòng)子
B、Fe3+可與鐵應(yīng)答元件結(jié)合
C、Fe3+濃度降低時(shí)，鐵蛋白的表達(dá)減弱
D、鐵調(diào)節(jié)蛋白可與鐵蛋白基因結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：

（1）乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度，
 
點(diǎn)表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是
 
，解決的辦法是
 
．
（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，假設(shè)③處的濃度為K，則
 
點(diǎn)可表示④側(cè)生長素濃度．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案