A、
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B、
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C、
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D、1 |
1 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中有三條食物鏈 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)不需要分解者 |
C、給玉米施用沼渣可改良土壤保持土壤肥力 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了短食物鏈原則,避免了能量的過多損耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過程 |
B、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向 |
C、不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化 |
D、通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞存在于果蠅精巢中 |
B、由圖可知該細(xì)胞發(fā)生過交叉互換 |
C、該細(xì)胞分裂最終能形成4種配子 |
D、該細(xì)胞在圖示的分裂過程中染色體數(shù)目最多有4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若轉(zhuǎn)換高倍鏡,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 |
B、標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 |
C、將位于視野右上方的物像轉(zhuǎn)向中央時(shí),應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本 |
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、200 | B、300 |
C、500 | D、600 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老 |
B、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 |
C、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,核膜向內(nèi)折疊 |
D、衰老細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量會(huì)減少,體積會(huì)增大 |
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