15．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題：

（1）圖1表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響．B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．
（2）從圖1中可以看出，促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制．因此，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為根、芽、莖．
（3）某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了．你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè)．如果是另一種結(jié)論，那么胚芽鞘將如何生長(zhǎng)向左彎曲生長(zhǎng)．
（4）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育中的種子．
（5）小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽，這種現(xiàn)象與脫落酸（激素）有密切關(guān)系．

分析 分析曲線圖1：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，其中根對(duì)于生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽和莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．分析題圖2中的甲可知，給以單側(cè)光照，植物向光彎曲生長(zhǎng)，乙圖中胚芽鞘中間插入云母片，再給予單側(cè)光照，胚芽鞘直立生長(zhǎng)，如果是單側(cè)光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解，則圖乙中的胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素少，長(zhǎng)得慢，會(huì)彎向光源生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸．

解答 解：（1）由圖可知橫坐標(biāo)以上是促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)以下是抑制作用，曲線AB段對(duì)于莖來(lái)說(shuō)表示開(kāi)始時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，對(duì)莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用加強(qiáng)；達(dá)到最適宜濃度后，隨著濃度的繼續(xù)增加，促進(jìn)作用減弱；B點(diǎn)在橫坐標(biāo)上表示既不促進(jìn)也不抑制．
（2）由圖可知A點(diǎn)時(shí)對(duì)根是抑制作用，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度介于10-10 mol•L-1到10-8 mol•L-1之間時(shí)，對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用在減弱．同時(shí)由圖可知對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素敏感程度是根大于芽大于莖．
（3）分析題圖可知，圖2中乙直立生長(zhǎng)，說(shuō)明向光側(cè)的生長(zhǎng)素沒(méi)有被分解，圖2中的甲彎向光源生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素由于單側(cè)光照向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．
（4）生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸，具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，故果實(shí)中生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育中的種子．
（5）脫落酸在高溫條件下容易降解（或破壞），解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用，故使得種子就容易在穗上發(fā)芽．
故答案為：
（1）不促進(jìn)也不抑制
（2）抑制   根、芽、莖
（3）單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè) 向左彎曲生長(zhǎng)
（4）吲哚乙酸 發(fā)育中的種子
（5）脫落酸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用特性、植物激素的發(fā)現(xiàn)和作用，關(guān)鍵是分析題圖，從圖中提取信息，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)進(jìn)行解答，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．體液中的溶菌酶是由溶酶體產(chǎn)生的
B．機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C．如果神經(jīng)中樞受損，機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失
D．AIDS患者死亡的直接原因往往是其他病原體感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為探究一定體積培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某實(shí)驗(yàn)小組在溫度等相同的外界條件下，分別進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果各組均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
組別①②③④
培養(yǎng)液體積（mL）25152515
接種數(shù)（104個(gè)）21l2
A．四組的種群初始階段都經(jīng)歷了“J“型增長(zhǎng)，達(dá)到K值時(shí)其出生率約等于死亡率
B．四組的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同，其中第④組最早，第③組最遲
C．各組種群數(shù)量的K值不完全相同，其中第①、③組均高于第②、④組
D．各組種群數(shù)量開(kāi)始下降的時(shí)間不完全相同，其中第①、④組均早于第②、③組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子不同之處在于R基不同
B．人體內(nèi)的氨基酸可以通過(guò)脫水縮合的方式合成多肽
C．人體內(nèi)所有的氨基酸均可以由自身合成
D．肽鏈要經(jīng)過(guò)盤曲折疊才能形成具有一定功能的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　�。�
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默之所以沒(méi)有成功，是因?yàn)樗笥诙ㄕ�，沒(méi)有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新
C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
B．細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D．外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連，不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人類免疫缺陷病毒（HIV）是造成人類免疫系統(tǒng)缺陷的一種病毒，其在人體細(xì)胞中的增殖過(guò)程（如圖所示）．侵入人體的HIV，大多數(shù)被免疫系統(tǒng)摧毀，但仍有少數(shù)HIV在體內(nèi)潛伏下來(lái)，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的潛伏期后發(fā)�。�
（1）圖中所示細(xì)胞名稱是輔助性T淋巴細(xì)胞．
（2）根據(jù)圖中信息，寫出HIV病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程：RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA．
（3）圖中催化8過(guò)程的物質(zhì)是RNA聚合酶；過(guò)程10發(fā)生的場(chǎng)所是（宿主）核糖體，據(jù)圖分析該過(guò)程得到的物質(zhì)的作用①作為子代病毒的結(jié)構(gòu)蛋白②參與RNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
（4）在該免疫過(guò)程中，效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞作用于靶細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一系列變化，最終導(dǎo)致該細(xì)胞裂解死亡，這一過(guò)程稱為細(xì)胞免疫． HIV無(wú)藏身之處理處后再經(jīng)（相應(yīng)）抗體（物質(zhì)）作用，最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（5）由于HIV容易發(fā)生基因突變（填可遺傳變異類型），故而給研制治療的藥物帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)監(jiān)測(cè)和預(yù)防遺傳病的做法，正確的是（　�。�
A．為了倡導(dǎo)婚姻自由，允許近親結(jié)婚B．為了提高人口素質(zhì)，開(kāi)展人口普查
C．為了計(jì)劃生育，進(jìn)行產(chǎn)前診斷D．為了優(yōu)生優(yōu)育，進(jìn)行遺傳咨詢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)所學(xué)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)，完成下列問(wèn)題．
（1）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）錐形瓶接種過(guò)程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基．對(duì)無(wú)菌操作時(shí)用到的玻璃器皿要用干熱滅菌的方法徹底消滅其中的微生物，用酒精擦拭不能達(dá)到目的．
（3）稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）平板劃線操作（如圖所示）時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：
①第一次劃線及每次劃線之前都需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，待接種環(huán)冷卻后才能伸入菌液，以免溫度太高殺死菌種．
②劃線時(shí)最后一區(qū)不要與第一區(qū)相交
③劃線用力大小要適當(dāng)，防止用力過(guò)大將培養(yǎng)基劃破．
（5）土壤中細(xì)菌之所以能分解尿索，是由于它們體內(nèi)能合成脲酶，這種物質(zhì)在把尿素分解成無(wú)機(jī)物的過(guò)程中起到徨化作用．統(tǒng)計(jì)樣品中的分解尿素的活菌一般用稀釋涂布平板法法，具體的操作流程是土壤取樣→樣品的稀釋→微生物的培養(yǎng)與觀察 細(xì)菌的計(jì)數(shù)．
（6）統(tǒng)計(jì)的苗落往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)榫淇赡苡袃蓚�(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起生長(zhǎng)而成，所以實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多．

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