若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是

①此生物是動物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

②關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶牵窃莿游锾赜械奶?/p>

③此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?/p>

④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖，麥芽糖是二糖

A．②③

B．①④

C．①③④

D．①②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能夠合成多糖的有

①葉綠體②肝細(xì)胞③S型肺炎雙球菌④藍(lán)藻

A．①②③④

B．①②③

C．①②

D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．初級精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期，化學(xué)成分也都不斷更新

B．大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)

C．能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，并不都會阻礙物質(zhì)出入細(xì)胞

D．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA，但并不都遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

冬泳時(shí)人體一般不會出現(xiàn)的是

A．甲狀腺激素分泌增多

B．腎上腺素分泌增多

C．皮膚血管收縮

D．胰島素分泌增多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題。

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是 。

（2）寫出下列大分子化合物的名稱:⑦ ;⑨ 。

（3）導(dǎo)致F1—Fn差異的原因是 。寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F2為 ;F4為 。

（4）小分子C和D的堿基差別是前者含 ,后者含 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)藍(lán)藻的說法，不正確的是

A．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

B．單個(gè)細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的

C．藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素

D．藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的膜材料——血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，血液透析膜模擬了生物膜的

A．流動性特點(diǎn) B．信息交流功能

C．磷脂雙分子層結(jié)構(gòu) D．選擇透過功能

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液

（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的是

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元

②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組

③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對照組灌喂等量的清水

④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。

（1）黑藻細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最根本的區(qū)別是 。

（2）光合作用過程中暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 ，在 中將CO2轉(zhuǎn)化為C3，進(jìn)而形成糖類。

（3）t2—t3限制光合作用的主要因素 。

（4）t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量 ，C3還原后的直接產(chǎn)物含量 。

（5）據(jù)圖分析，提出增強(qiáng)光合作用的措施 。

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