A、①和④ | B、①和② |
C、③和④ | D、②和③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示生存斗爭,這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn) |
B、②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變,外因是自然選擇 |
C、③代表物種形成,其形成的必要條件是存在生殖隔離 |
D、④是由于不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中共同進化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從原代培養(yǎng)物或細胞系中選擇和純化可以獲得細胞株 |
B、動物細胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度 |
C、定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動物細胞提供營養(yǎng)物質(zhì) |
D、胚胎干細胞培養(yǎng)時,加滋養(yǎng)層是為了抑制胚胎干細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直慢慢升高 |
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細胞呼吸的類型有重要的影響 |
C、實驗可用來測定酵母菌細胞呼吸釋放的CO2量 |
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲的跨膜運輸只能從高濃度溶液到低濃度溶液 |
B、運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面 |
C、果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質(zhì)乙不同 |
D、Q點時細胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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A、圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③,產(chǎn)生酒精的場所是③ |
B、酵母菌厭氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動轉(zhuǎn)運到細胞外 |
C、圖乙中利用標志重捕法調(diào)查該中格有酵母菌23個 |
D、計數(shù)操作時,應(yīng)先往計數(shù)室滴l mL培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢 |
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相關(guān)數(shù)值 |
最大凈光合速率 (μmolCO2?m-2?s-1) |
光補償點 (μmol?m-2?s-1) |
光飽和點(μmol?m-2?s-1) | |||
400 | 700 | 400 | 700 | 400 | 700 | |
紅松 | 1.66 | 4.54 | 261 | 95 | 957 | 1350 |
紅皮云杉 | 1.92 | 5.63 | 200 | 135 | 850 | 1300 |
長白落葉松 | 5.7 | 6.87 | 125 | 120 | 1150 | 1500 |
A、隨著環(huán)境中CO2濃度的升高,三種植物均在更弱的光照下達到光補償點 |
B、當(dāng)環(huán)境CO2濃度為400μmol?mol-1時,長白落葉松有機物積累量最多 |
C、隨著環(huán)境中CO2濃度的增加,最大凈光合速率增加幅度最大的是紅松 |
D、從光飽和點的變化推測,CO2濃度的增加會使光合速率因暗反應(yīng)速率的加快而提高 |
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