2016年6月，英國(guó)科學(xué)家掲示了腸道菌群引發(fā)肥胖的機(jī)理，又向肥胖癥的治療邁進(jìn)了一步。如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖(“+”表示增強(qiáng))，請(qǐng)回答下對(duì)相關(guān)問題：

（1）由圖可知，腸道中微生物產(chǎn)生的乙酸増多，會(huì)引起副交感神經(jīng)興奮，副交感神經(jīng)細(xì)胞會(huì)分泌______作用于胃黏膜分泌細(xì)胞，促進(jìn)胃饑餓素的產(chǎn)生，進(jìn)一步促進(jìn)_______，又會(huì)使微生物產(chǎn)生乙酸的量增加，該過程中所涉及到的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______反饋調(diào)節(jié)。

（2）胃饑餓素的分泌還可使下丘腦的攝食中樞興奮，動(dòng)物食欲增強(qiáng)，攝食量增加：同時(shí)還可使下丘腦分泌的________激素減少，從而使垂體分泌的促甲狀腺激素分泌減少，最終導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少，降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解，從而引起肥胖，該過程屬于甲狀腺激素分泌的________調(diào)節(jié)。

（3）副交感神經(jīng)興奮會(huì)_________（填“促進(jìn)”或“抑制”）胰島素的產(chǎn)生，從而引起血糖含量_________（填“升高”或“降低”），進(jìn)入脂肪細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖可_________，進(jìn)一步導(dǎo)致肥胖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省杭州地區(qū)八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 不同種的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同

B. 同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同

C. 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

D. 生長(zhǎng)素濃度越低對(duì)芽的促進(jìn)作用越明顯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高一下學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子（用字母A和a表示）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓Fl自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)如圖所示。下列說法不正確的是

A. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. 由②可知黃果是隱性性狀

D. P中白果的遺傳因子組成是Aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表中A-D組是高中生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片三次，每次僅調(diào)整目鏡和物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最亮的是______________。

（2）B組實(shí)驗(yàn)中從某植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到4條色素帶（如下圖）。如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為_____________。

（3）C組實(shí)驗(yàn)要想觀察到磚紅色，還需的實(shí)驗(yàn)條件是_____________。若用正常人的尿液代替糖尿病患者的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果觀察到的顏色是_____________。

（4）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲圖是某二倍體（2n=4)高等植物根尖分生區(qū)的顯微照片，乙是某同學(xué)根據(jù)甲圖C細(xì)胞中染色體的形態(tài)特點(diǎn)而繪制的示意圖，其主要不正確有: ①_____________； ②_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)，測(cè)得其釋放的CO2和消粍的02之比為6:4，此時(shí)由葡萄糖分解形成的丙酮酸再進(jìn)行分解的場(chǎng)所是

A. 只能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

B. 只能在線粒體中進(jìn)行

C. 既可在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

D. 在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是在線粒體中進(jìn)行的2倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三下學(xué)期第八次模擬考試（期中）理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

B. 嬰幼兒經(jīng)常尿床是因?yàn)槠渑拍蚍瓷涞姆瓷浠〗Y(jié)構(gòu)不完整

C. 過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)生迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

D. 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于非特異性免疫的第二道防線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通、揚(yáng)州、泰州高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。分析回答：

（1）酶C是_____________。與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化______________斷裂。

（2）R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有_________，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_____________。對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為_____________的判斷依據(jù)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于_____________。R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_____________次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C-G替換為_____________的突變基因。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通、揚(yáng)州、泰州高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境組成的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 組織液中Cl-濃度影響細(xì)胞外液滲透壓

B. 血漿中含有蛋白酶，可催化血紅蛋白水解

C. 淋巴中含有淋巴因子，利于增強(qiáng)免疫功能

D. 血漿、組織液可以相互轉(zhuǎn)化，理化性質(zhì)相近

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆100所名校最新高考沖刺卷（二）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

apoB基因在腸上皮細(xì)胞中表達(dá)時(shí)，由于mRNA中某堿基C通過脫氨基作用發(fā)生了替換，使密碼子CAA變成了終止密碼子UAA，最終導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)缺少了羧基端的部分氨基酸序列。下列敘述正確的是

A. 該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的根本原因是基因突變

B. mRNA與RNA聚合酶結(jié)合后完成翻譯過程

C. 該mRNA翻譯時(shí)先合成羧基端的氨基酸序列

D. 脫氨基作用未改變?cè)搈RNA中嘧啶堿基的比例

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案