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12．下列有關生物實驗的相關敘述，正確的是（　　）
A．在探究溫度對淀粉酶活性的實驗中，最好不用斐林試劑來檢驗實驗結果
B．菠菜葉肉細胞因存在葉綠體，不可用于觀察質壁分離實驗
C．低溫誘導染色體數目加倍的實驗中，加入卡諾氏液的目的是促進根尖細胞解離
D．制作生態(tài)缸時，應將生態(tài)缸密封避光

分析 1、觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗，最常用的實驗材料是紫色洋蔥鱗片葉，紫色大液泡十分明顯，能方便地觀察到質壁分離及復原的過程．
選擇無色植物細胞作材料，實驗效果差，原因是由于細胞液無顏色，因此分辨不清，并不是不會發(fā)生質壁分離和復原．另外，新鮮的水綿、黑藻葉、紫鴨跖草等也是經常使用的材料．
2、卡諾氏固定液的作用：殺死細胞，固定根尖形態(tài)，維持染色體結構的完整性，使細胞分裂固定在某一個時期．

解答 解：A、由于斐林試劑使用時需要水浴加熱，因此在探究溫度對淀粉酶活性的實驗中，最好不用斐林試劑來檢驗實驗結果，否則會改變實驗的自變量，A正確；
B、菠菜葉肉細胞因存在葉綠體，可用于觀察質壁分離實驗，B錯誤；
C、低溫誘導染色體數目加倍的實驗中，加入卡諾氏液的目的是固定細胞形態(tài)，不具有解離作用，C錯誤；
D、制作生態(tài)缸時，應將生態(tài)缸密封，并避免陽光直射，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了生物學實驗的有關知識，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式．它包括間期、前期、中期、后期和末期．其中，后期的主要特點是：染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，在紡錘體的牽引下分別向細胞的兩極移動．下列各圖中，表示有絲分裂后期的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請結合所學知識及圖中有關信息，回答動物神經調節(jié)相關的問題：

（1）當坐骨神經a點受到適宜刺激時，細胞膜內的電位變化是由負變正．
（2）神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內，神經沖動的傳導方向是單向的，總是由神經元的胞體傳向軸突（軸突末梢）；在反射弧中決定神經沖動只能單向傳遞的結構是突觸．
（3）用蛙的坐骨神經-排腸肌標本做了一個實驗（如圖甲），探究刺激強度與興奮強度是何關系，現有兩種預測結果，如圖乙、丙，據圖乙得出的結論是刺激與興奮是同時效應，在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強，據圖丙得出的結論是只有當刺激強度達到一定值時，神經元才開始興奮，并且興奮強度不隨刺激強度的增強而變化．
（4）科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加，測得了一個神經細胞膜電位的變化規(guī)律（如圖�。瑢嶒灲Y果符合預測丙（乙、丙）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，維持人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制是相當復雜的．圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖（其中A、B、C、D表示激素），圖2表示神經系統(tǒng)對內分泌功能的三種調節(jié)方式（分別標記為甲、乙、丙），結合圖1、圖2所示，分析回答下列問題．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，產生寒冷感覺的部位是大腦皮層，圖1中激素B、C（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產熱量，同時機體還可以通過皮膚血管收縮，減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰島B細胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式（填“甲”或“乙”或“丙”）調節(jié)分泌量，此時胰島B細胞屬于反射弧結構中的效應器．
（3）若甲模式中，靶腺為卵巢，則女性排卵前性激素的含量逐漸升高，進而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌，這種調節(jié)機制稱為反饋調節(jié)．
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中乙模式（填“甲”或“乙”或“丙”）調節(jié)，當人體內細胞外液滲透壓升高時，其分泌量增加．
（5）人在劇烈運動時，交感神經的作用加強，使心跳和血液循環(huán)加快，以適應人體對物質和能量的需求．在此過程中，交感神經末梢釋放去甲腎上腺素，與胰島A細胞膜上的（特異性）受體結合，促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，去甲腎上腺素屬于神經遞質（填“神經遞質”或“激素”）．
（6）冷水刺激引起胃黏膜內的HCO3-減少，從而對酸性（填“酸性”或“堿性”）物質的緩沖作用減弱，可引起胃黏膜損傷．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．叢枝菌根（AM）是土壤生態(tài)系統(tǒng)中一種同時具有植物根系和微生物特性的結構，AM真菌能與地球上90%以上的陸生維管植物根系形成“菌根”結構．研究發(fā)現AM真菌能夠增強宿主植物對土壤中重金屬脅迫的耐受性．下列敘述正確的是（　�。�
A．AM真菌與宿主植物的這種關系屬于互利共生
B．AM真菌的擬核中存在與重金屬離子代謝過程相關的基因
C．AM真菌侵染宿主植物后，會阻斷宿主植物對重金屬離子的吸收
D．AM真菌為植物提供糖類、礦質元素和水分等營養(yǎng)物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列用洋蔥作為實驗材料，操作方法或結果正確的是（　　）
A．觀察植物細胞質壁分離與復原時，外界溶液的濃度越高實驗效果越好
B．綠色的洋蔥管狀葉可以作為“葉綠體中色素的提取與分離”的實驗材料
C．觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，能看到處于后期的細胞中染色體移向兩極的過程
D．觀察線粒體在細胞中的分布時，需將洋蔥內表皮細胞烘干后再染色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)的關系簡圖，不能得到的結論是（　�。�
A．物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動
B．能量①②③④的總和便是生產者所固定的太陽能總量
C．能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返
D．碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為甘蔗的葉肉細胞內的系列反應過程，下列有關說法正確的是

A．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質，過程③只發(fā)生在線粒體基質

C．過程①產生[H]，過程②消耗[H]，過程③產生[H]也消耗[H]

D．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞工程的敘述正確的是

A．動物細胞培養(yǎng)時,傳代的細胞即可獲得不死性

B．由于植物細胞具有全能性, 所以分化程度不同的細胞全能性相同

C．動物細胞培養(yǎng)前需要將組織、器宮分散成單個細胞

D．對原生質體的活力進行檢測,可以采用質壁分萬的方法

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