如圖所示的概念圖中，表述正確的是（　�。�
A、b過程和①到③的過程都直接以DNA的一條鏈為模板
B、若該生物的性狀為鐮刀形細胞貧血癥，則該性狀的控制過程為：DNA-①-③-④-細胞代謝-性狀
C、染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成
D、a過程中不僅需要模板、能量，而且還需要游離的核糖核苷酸和酶
考點：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：a為DNA分子復(fù)制，b為翻譯，①為DNA一條鏈，②為結(jié)構(gòu)蛋白，③為mRNA，④為酶．
解答： 解：A、b過程以mRNA為模板，①到③的過程以DNA的一條鏈為模板，A錯誤；
B、若該生物的性狀為鐮刀形細胞貧血癥，則該性狀的控制過程為：DNA-①-③-②-細胞結(jié)構(gòu)-性狀，B錯誤；
C、染色體主要由DNA、蛋白質(zhì)組成，此外還含有少量RNA，C正確；
D、a過程中不僅需要模板、能量，而且還需要游離的脫氧核糖核苷酸和酶，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查遺傳信息的表達、基因與性狀的關(guān)系等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅紅眼和白眼是性染色體上的一對等位基因控制的相對性狀．用一對紅眼雌雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅，讓子一代果蠅自由交配，理論上子二代果蠅中白眼占總數(shù)的（　�。�
A、
1
8
B、
3
13
C、
3
16
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究光照強度與光合作用總產(chǎn)物的相互關(guān)系時，某研究人員借用了德國植物學(xué)家薩克斯證明植物的光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗方案，做了如下實驗：
〔實驗原理〕
在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增加，光合速率增強，光合總產(chǎn)物增加．
〔實驗步驟〕
（l）選15株長勢相似的天竺葵分成5組，在每株相同位置選出1片葉片，在主脈的一側(cè)用錫箔紙遮光處理．
（2）分別用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距離植物
 
（填“相同”或“不同”）處照射2小時，其他條件均相同．
（3）2小時后，用打孔器在每片葉片主脈兩側(cè)對稱位置各取5片小圓形葉片烘干稱重，取平均值．用 X 表示曝光一側(cè)的質(zhì)量，Y 表示遮光一側(cè)的質(zhì)量．計算得出光合總產(chǎn)物的相對值，結(jié)果如下表．
組別一二三四五
光照強度/W100200300400500
光合總產(chǎn)物相對值12.63.644
〔結(jié)果與討論〕
（1）用 X、Y 表示2小時內(nèi)小圓形葉片光合總產(chǎn)物的質(zhì)量
 
．
（2）在如圖的坐標系中畫出小圓形葉片光合總產(chǎn)物的相對值隨光照強度變化的曲線．
 

（3）當光照強度大于400W之后，光照強度繼續(xù)增加，小圓形葉片的光合總產(chǎn)物不再增加．若要繼續(xù)提高光合速率，可采用的措施是
 
．
（4）與100W的光照強度相比，光照強度為300W時葉片光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的「H]、ATP 量增加，并提供給暗反應(yīng)，導(dǎo)致
 
（填“C3”或“CS“）減少．
（5）在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，第二組中有2株數(shù)據(jù)偏差較大．經(jīng)分析可能是植物自身的色素含量造成的，通過對葉綠體色素的提取及紙層析法分離后，以觀察到濾紙條上色素帶的
 
作為判斷依據(jù)．
（6）常規(guī)測定植物光合速率的方法是：將植物葉片先后放置在無光及有光條件下處理后，然后再測量和統(tǒng)計植物的實際光合速率．與常規(guī)的實驗方法相比，本實驗對植物葉片的處理方法，可以避免
 
等干擾因素對實驗結(jié)果的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為探究生長素類似物2，4-D對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況，請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)
 
，該操作體現(xiàn)了
 
原則；
（2）從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在
 
mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是
 
mol/L．
（3）圖二、圖三的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖
 
，a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是
 
處．
（4）為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實驗設(shè)計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．
請你對該同學(xué)的實驗思路做出評價，如果可行，敘述實驗結(jié)果，如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進方法．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國南方山區(qū)某河流上游河畔有一農(nóng)場，進入農(nóng)場就看到面積不大的耕地，碧波蕩漾的魚塘，成片的毛竹林和果林，成群的牛羊和家禽，一片生機勃勃的景象，據(jù)此完成下題：
（1）該農(nóng)場有毛竹林、果林、草場、農(nóng)田、魚塘等多種生態(tài)系統(tǒng)，每種生態(tài)系統(tǒng)有
 
（填“一個”或“多個”）基因庫．
（2）毛竹林中竹子長勢整齊，該群落中有
 
（填“有”或“無”）垂直結(jié)構(gòu)．
（3）用標志重捕法調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度時，標志完成后，若該地區(qū)突然出現(xiàn)了更多的蛇和貓頭鷹．經(jīng)過一段時間．重捕后計算得到估算值，重捕時農(nóng)田中田鼠的種群密度和實際值與該估計值相比會
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（4）果林由原來的荒山開墾而成，體現(xiàn)出人類活動往往使群落演替按照
 
進行．
（5）池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，不屬于捕食食物鏈的生物成分是
 
．
如圖為該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)鳙魚的部分能量流動圖解，請用箭頭和文字補充屬于鳙魚能量的其他去向．

 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、激素在植物體內(nèi)含量較低，但催化效率較高
B、赤霉素可促進根尖分生區(qū)細胞的分裂
C、用乙烯處理番茄幼果可促使幼果的生長
D、脫落酸在成熟果實和衰老葉片中含量較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的化學(xué)元素在無機環(huán)境中都可以找到，且對生物體的生命活動具有一定的作用．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、微量元素在生物體內(nèi)含量很少因此作用微小
B、無機鹽離子主要參與生物體內(nèi)代謝廢物的運輸
C、用32P標記可示蹤蛋白質(zhì)分子合成、加工的過程
D、碳鏈是構(gòu)成生物體內(nèi)有機化合物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物的有性生殖過程，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、非同源染色體的自由組合發(fā)生在過程Ⅰ
B、由過程Ⅱ可知受精卵中的細胞質(zhì)主要來自精子
C、同源染色體的分離發(fā)生在過程Ⅰ和Ⅱ
D、僅有過程Ⅰ即可維持親子間染色體數(shù)目的恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個被32P標記的DNA雙鏈片段由l00個堿基對組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該DNA雙鏈片段中含有氫鍵的數(shù)目是260個
B、第三次復(fù)制過程需要420個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C、子代DNA中含32P的單鏈與含31P 的單鏈之比為l：7
D、子代DNA中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1：3

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同步練習(xí)冊答案