下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法中，正確的是

A．血漿中含有血漿蛋白，血紅蛋白，胰島素等物質(zhì)

B．長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致浮腫時(shí)，血漿和組織液中的水分可以相互交換

C．劇烈運(yùn)動(dòng)后，內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定主要靠H2PO4-/HPO42-維持

D．心肌細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)直接來自于血漿

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說法中正確的是（ ）

A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．從研究?jī)?nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D．乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6，則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2．2倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

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科目：高中生物 來源：2017屆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述，正確的是

A．都能合成需氧呼吸酶

B．轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同

C．都能合成核酸和激素

D．都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果，如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用；拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用。某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

①取40只同種性別的成年W品系小鼠，均分為甲、乙、丙、丁四組，并編號(hào)。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素A mol和生長(zhǎng)激素B mol）。

③乙組注射適量的Amol/L甲狀腺激素溶液，甲、丙、丁組小鼠每只每天分別注射_________________。

④_____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)一：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＝乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。

預(yù)測(cè)二：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量>乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。

預(yù)測(cè)三：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量<乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。

（3）根據(jù)以上信息回答下列問題：

①上述實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________。

②上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟（1）①的設(shè)計(jì)是有問題的，請(qǐng)改正：______________。

（4）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示，請(qǐng)?jiān)趫D2中用柱形圖表示四組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。

圖1

圖2

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株（該過程不考慮基因突變）。在此過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如右圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

B．與c~d過程相比，d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C．秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D．e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè)，且各染色體組基因組成相同

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)呼吸道粘膜受到機(jī)械刺激或化學(xué)刺激后，產(chǎn)生的興奮傳到延髓的相關(guān)中樞，進(jìn)而會(huì)引起呼吸肌快速收縮、舒張，產(chǎn)生咳嗽反射。下列關(guān)于該反射的敘述，錯(cuò)誤的是

A．引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道粘膜上

B．傳入神經(jīng)興奮部位膜內(nèi)側(cè)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

C．興奮由傳入神經(jīng)元傳遞給傳出神經(jīng)元必須經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)

D．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高于細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（ ）

A．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其假說

B．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制

C．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

D．兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Na+-K+泵是一種常見的ATP-驅(qū)動(dòng)泵（如圖所示），是一種在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是一種能催化ATP水解的酶。這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)。由此可知

A. 該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進(jìn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)

B. Na+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/p>

D. Na+-K+泵對(duì)維持動(dòng)物細(xì)胞的滲透壓平衡起重要作用

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省安陽市高三9月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)已查明，并不是所有的糖尿病患者體內(nèi)都缺乏胰島素。I型糖尿病患者的胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足；II型糖尿病患者的機(jī)體對(duì)胰島素敏感性下降（可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān)），血液中胰島素濃度并沒有下降。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A．I型糖尿病可通過注射胰島素來治療

B．II型糖尿病患者的胰島素受體位于胰島B細(xì)胞上

C．參與血糖調(diào)節(jié)的激素除胰島素外，還有胰高血糖素等

D．原尿中葡萄糖可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞街匦挛栈匮?/p>

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