下圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是

A. 神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞

B. 神經(jīng)遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生去極化

C. 神經(jīng)遞質從突觸前膜釋放到突觸間隙并擴散到突觸后膜

D. 同種遞質作用于不同突觸后膜，對突觸后膜產(chǎn)生的影響可能不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市高三第二次模擬考試理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關說法錯誤的是

A. 成年人體內細胞的自然更新是通過細胞凋亡完成的

B. 細胞生長過程中與外界環(huán)境進行物質交換的效率逐漸降低

C. 經(jīng)常壓抑情緒，會增加癌癥發(fā)生的可能性

D. B淋巴細胞受抗原刺激后，細胞周期延長

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省廣州市高二（平行班）下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物多樣性的敘述中正確的是

A. 大氣中二氧化碳的含量增加會造成溫室效應，但不會影響生物的多樣性

B. 減少化石燃料的燃燒可減輕臭氧層的破壞，有利于保護生物的多樣性

C. 森林、草地對水土的保持作用是生物多樣性直接價值的體現(xiàn)

D. 人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術可保護生物多樣性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省廣州市高二（平行班）下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，以下相關敘述正確的是

A. 丙表示分解者，一定是原核生物

B. 丁的CO2含量增加將導致臭氧層破壞

C. 丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過程

D. 乙、丙兩者之間的關系是捕食

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示葉綠體中光合作用的過程，其中 ①表示結構，②③表示物質。請回答下列問題：

（1）光合色素存在于圖中①類囊體膜（光合膜）上，應用___________（填藥劑名稱）來分離光合色素，其中擴散速度最快的色素是___________，在光反應階段水光解產(chǎn)物除氧氣外，還有________________。

（2）卡爾文循環(huán)在葉綠體基質中進行，該循環(huán)的關鍵步驟是_____________的還原。物質②在光反應產(chǎn)物ATP和NADPH的作用下形成三碳糖，ATP為碳反應提供了_____________。

（3）生成的三碳糖大部分用于_____________，少部分則被運至葉綠體外，并且轉變成_____________，供植物所有細胞利用，或在葉綠體內被利用。

（4）NADPH是一類輔酶，是_____________的載體。光合作用正常進行時，若光照突然減弱，則在較短時間內葉綠體中RuBP的含量將_____________。

（5）在植物光補償點的光強度下，植物葉肉細胞的光合速率_____________（填大于、等于或小于）植物葉肉細胞的呼吸速率。在失水情況下植物體內_____________（填激素名稱）會加速氣孔的關閉，從而使光合速率下降。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人類遺傳病的說法錯誤的是

A. 系譜分析是遺傳咨詢的基本程序之一

B. 禁止近親結婚是預防遺傳病發(fā)生的簡單而有效的方法

C. 是遺傳病患者就能在其體內找到相應的致病基因

D. 一定程度上可通過顯微鏡觀察紅細胞的形態(tài)來判斷某個體是否患鐮刀型細胞貧血癥

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體生長激素作用的敘述，錯誤的是

A. 促進細胞增大與數(shù)量增多

B. 對軟骨的形成與鈣化有特別重要的作用

C. 成年時分泌過多，會患肢端肥大癥

D. 增加糖元生成，減少脂肪分解

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三第一次適應性考試（5月）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），檢測發(fā)現(xiàn)P側的IAA濃度較D側要高，推測該側細胞的伸長生長______（較快/較慢），導致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（2）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側和D側兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結果如圖2。A端插入和B端插入結果相比較，說明____________，并且_______側運輸能力較強。

（3）實驗三：科研人員制備切去P側或D側3mm的AB段，將它們的A端插入含有14C-IAA溶液 的試管中（插入深度不超過3mm），6h后檢測B端14C-IAA含量，得到圖3所示數(shù)據(jù)。由實驗數(shù)據(jù)判斷，P側和D側對IAA的運輸能力__________，被切去的一側也檢測到14C-IAA，說明IAA存在__________運輸。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省9+1聯(lián)盟高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質中只含有C、H、0的是

A. 核酸 B. RuBP C. 油脂 D. 三碳酸

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