如圖是兩種高等生物細胞甲和乙部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答.

(1)圖中的結(jié)構(gòu)1~13中不應(yīng)該出現(xiàn)的是
 
(填標號).
(2)甲細胞中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
(填標號);甲細胞中合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 

(3)如果乙細胞能夠分泌胰島素,則與其分泌有直接關(guān)系的膜性細胞器是[
 
]
 

(4)如圖所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴散到相鄰細胞中被用于細胞呼吸,至少需要穿過的生物膜有
 
層;圖中的2、6、9、13等結(jié)構(gòu)形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析題圖:圖示是兩種高等生物細胞甲和乙部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲為植物細胞,乙為動物細胞.圖中結(jié)構(gòu)1為核糖體;結(jié)構(gòu)2為線粒體;結(jié)構(gòu)3為中心體;結(jié)構(gòu)4為細胞壁;結(jié)構(gòu)5為高爾基體;結(jié)構(gòu)6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)7為葉綠體;結(jié)構(gòu)8為線粒體;結(jié)構(gòu)9為細胞核;結(jié)構(gòu)10為葉綠體;結(jié)構(gòu)11內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)12為高爾基體;結(jié)構(gòu)13為細胞膜.
解答: 解:(1)甲為高等植物細胞,不應(yīng)出現(xiàn)3中心體;乙為動物細胞,不應(yīng)出現(xiàn)10葉綠體.
(2)甲細胞中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是2線粒體和7葉綠體;甲細胞中合成蛋白質(zhì)的場所是1核糖體.
(3)胰島素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工,“出芽”形成囊泡→細胞膜,可見與胰島素分泌有直接關(guān)系的膜性細胞器是12高爾基體.
(4)甲細胞產(chǎn)生的氧氣從產(chǎn)生部位擴散到相鄰細胞中被用于細胞呼吸,至少需要穿過6層生物膜(雙層葉綠體膜+單層細胞膜+單層細胞膜+雙層線粒體膜);生物膜系統(tǒng)由13細胞膜、細胞器膜(2線粒體膜、6內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等)和9核膜組成.
故答案為:
(1)3和10
(2)2和7[1]核糖體
(3)[12]高爾基體
(4)6   生物膜系統(tǒng)
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖示各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)水的敘述中,正確的是( 。
①參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水;
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水;
③自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強弱關(guān)系不大;
④人體細胞內(nèi)的水以結(jié)合水和自由水的形式存在;
⑤水是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一;
⑥不同細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大.
A、③⑤⑥B、①②④⑤
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)形成該化合物的反應(yīng)叫
 
,該化合物叫
 
肽.
(2)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的,這是因為組成蛋白質(zhì)的氨基酸
 
不同,以及肽鏈
 
不同.
(4)某肽鏈由51個氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個五肽,3個六肽和4個七肽,則這些短肽中氨基總數(shù)的最小值
 
,肽鍵總數(shù)是
 

(5)某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細菌具有細胞壁,為探究其化學(xué)成分,某課題小組設(shè)計了如下實驗:(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑,加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì);且二者單獨檢驗時互不干擾.)
(1)將細菌細胞粉碎后,用高速離心機分離得到細菌細胞壁.
(2)將細菌細胞壁分成兩等份,編號為A,B.
(3)取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱,取B加脲試劑.
(4)觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
現(xiàn)象及結(jié)果分析:
現(xiàn)象①:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:
 
;
現(xiàn)象②:A
 
,B
 
;
結(jié)論:細菌細胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì).
現(xiàn)象③:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
 

結(jié)論:細菌細胞壁中含有蛋白質(zhì)而不含糖類
現(xiàn)象④:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
 

結(jié)論:細菌細胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用若干條小鯽魚,胰島素溶液、葡萄糖溶液、小型噴霧器、裝有適量水的魚缸等器材,驗證胰島素的生理作用.補充完成以下實驗操作:
(說明:向動物體內(nèi)添加胰島素,體內(nèi)胰島素含量過高時,會引起血糖濃度急劇下降,組織細胞特別是腦部細胞能源減少,導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙,機體會出現(xiàn)掙扎而后昏迷等低血糖病狀,此病狀可以通過補充血糖得到緩解.魚類的血糖濃度也受到胰島素的調(diào)節(jié),而且其鰓部布滿毛細血管,通過鰓部噴灑胰島素溶液和葡萄糖溶液,都容易被吸收進入血液中.)
(1)實驗步驟:挑選
 
的小鯽魚若干條,平均分成兩組,分別放入兩個魚缸中,觀察鯽魚的游動狀態(tài);取出鯽魚,同時用小型噴霧器給甲組鯽魚鰓部噴灑清水,給乙組噴灑
 
,將鯽魚放回魚缸,觀察鯽魚的游動狀態(tài).
(2)實驗結(jié)果見下表.
組別實驗處理前實驗處理后
甲組正常游動正常游動
乙組正常游動游動緩慢甚至昏厥
以上實驗只能證明胰島素可以影響鯽魚的生理狀況,若要證明胰島素能夠降低血糖濃度,需要補充的實驗操作是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請據(jù)圖回答:
(1)細胞圖象D→F屬于
 
分裂.
(2)圖中C細胞叫做
 

(3)寫出圖中一個D細胞經(jīng)C細胞形成的配子的基因型
 

(4)圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標G中的
 
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞周期的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、圖中乙→甲→乙的過程是一個細胞周期
B、圖中甲→乙→甲的過程是一個細胞周期
C、機體內(nèi)所有的體細胞都處于細胞周期中
D、抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國西南橫斷山脈地區(qū)被公認為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū),不同海拔區(qū)域蝶類生物多樣性研究結(jié)果見下表.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
垂直帶
海拔<10001000~20002000~25002500~30003000~3500>3500
植被類型熱帶季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林針葉林高寒灌叢草甸
蝶類種類349452201136125100
A、不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
B、不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征
C、蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)
D、蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某T2噬菌體DNA有3000個堿基對,其中腺嘌呤占全部堿基的20%,雙鏈均被32P標記.用該噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A、該過程至少需要1.8×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要大腸桿菌提供模板、原料和酶
C、含32P和含31P的子代噬菌體的比例為1:50
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變

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