A. | abcde | B. | bacde | C. | badce | D. | baedc |
分析 科學(xué)探究的一般過程:①提出問題、②作出假設(shè)、④制定計劃、⑤實施計劃、⑥得出結(jié)論、③表達(dá)和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.
故選:C.
點(diǎn)評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可將氨氧化生成亞硝酸 | B. | 無線粒體,屬厭氧生物 | ||
C. | 屬于自養(yǎng)型生物 | D. | 屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煤焦油黏著在肺泡壁上,使肺泡失去彈性 | |
B. | 煤焦油能導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生原癌基因 | |
C. | 煤焦油能激活原癌基因,使之從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧せ顮顟B(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變 | |
D. | 吸入的一氧化碳使肺泡變薄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新疆白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上有機(jī)物消耗的少 | |
B. | 新疆等地土壤肥沃 | |
C. | 新疆的植物只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 新疆的水果品種與內(nèi)地不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳學(xué)中運(yùn)用測交方案時,性狀的顯隱必須已知 | |
B. | 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,含4個染色體組 | |
C. | 父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個色覺正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
D. | 在性狀分離比的模擬實驗中,甲乙兩桶分別代表雌雄生殖器官 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問題:
(1)1、2、3的名稱分別是______、______、______.
(2)4、5分別代表______、______.
(3)與另一種核酸相比,此結(jié)構(gòu)中特有的堿基漢字名稱是______.
(4)通常由______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個______分子,其在真核細(xì)胞中分布在____ _.
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