A. | B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖分化來的 | |
B. | 有絲分裂間期轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的參與 | |
C. | 已分化的體細(xì)胞抑癌基因突變就會變成癌細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞凋亡過程中相關(guān)基因表達(dá)旺盛 |
分析 1、免疫細(xì)胞的起源和分化:
2、細(xì)胞癌變的原因:
(1)外因:主要是三類致癌因子,即物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.
(2)內(nèi)因:原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
解答 解:A、B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖分化來的,A正確;
B、有絲分裂間期轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的參與,B正確;
C、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,是基因突變累積的結(jié)果,C錯誤;
D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,因此細(xì)胞凋亡過程中與凋亡相關(guān)的基因的表達(dá)旺盛,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞癌變、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡等知識,要求考生識記細(xì)胞癌變的原因;識記凋亡的概念;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病人共同進(jìn)餐 | B. | 靜脈吸毒者共用一個針管 | ||
C. | 與艾滋病人共用紋身、紋眉器械 | D. | 與艾滋病人共用剃須刀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下 | |
B. | 光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少 | |
D. | 林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn) | |
B. | 甲病的發(fā)病率女性高于男性,乙病的發(fā)病率男性高于女性 | |
C. | 5號個體與正常男性結(jié)婚,可能生出患乙病的男孩 | |
D. | 判斷12號個體是否是乙病基因的攜帶者,最好用基因檢測的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種特殊的非編碼RNA與mRNA徹底水解后,均可得到6種終產(chǎn)物 | |
B. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和此種特殊的RNA自由進(jìn)出 | |
C. | 作為胰腺癌生物標(biāo)記的RNA,其翻譯成的蛋白質(zhì)中一般含20種氨基酸 | |
D. | 這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲~丙依次表示某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖、染色體中DNA含量的變化、不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化。下列敘述中正確的是( )
A.圖甲所示細(xì)胞對應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B.甲細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C.圖丙中與乙圖BC段對應(yīng)的只有②
D. 圖丙中引起②→③變化的原因是DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有學(xué)生在做葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個半徑不同且顏色不同的同心圓(如下圖所示),請推測最外圈色素的顏色是( )
A.橙黃色 B.黃綠色 C.藍(lán)綠色 D.黃色
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