為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑--焦性沒(méi)食子酸,該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚撏瑢W(xué)利用焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).具體步驟為:

(1)在4只500mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
(2)通過(guò)油膜向1、3、4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;
(3)通過(guò)油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似,生長(zhǎng)狀況相同的金魚藻枝條,用墨紙將3號(hào)瓶包住,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;
(4)取一支試管,加5mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒(méi)食子酸備用.
(5)最后向每一燒瓶中先加入1mL1%NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色變化.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)能立即變?yōu)楹稚氖?div id="duusa2t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
號(hào)瓶,原因是
 
;
(2)設(shè)置1號(hào)瓶的作用是
 
,它可說(shuō)明
 

(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是
 
,油膜的作用是
 
;
(4)3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與
 
號(hào)瓶組合可說(shuō)明是光合作用的必需條件
 

(5)本實(shí)驗(yàn)中只需
 
號(hào)瓶,就可說(shuō)明光合作用可釋放氧氣.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)可知,本實(shí)驗(yàn)中存在對(duì)組對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)只要遵循單一變量和對(duì)照性原則即可.
實(shí)驗(yàn)的原理為:光合作用能夠產(chǎn)生氧氣,在堿性環(huán)境下焦性沒(méi)食子酸遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚?br />實(shí)驗(yàn)中,油膜能夠防止瓶中氣體與瓶外氣體的交換;NaHCO3溶液能夠?yàn)楣夂献饔锰峁┒趸迹?mL1%NaOH溶液是為了制造堿性環(huán)境.
解答: 解:(1)1號(hào)燒杯中由于沒(méi)有金魚藻,不會(huì)產(chǎn)生氧氣,故不變褐色;2號(hào)燒杯中沒(méi)有NaHCO3溶液,不能為光合作用提供CO2,故不能進(jìn)行光合作用,不會(huì)產(chǎn)生氧氣,不變褐色;3號(hào)燒杯中沒(méi)有光照,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,故不變褐色;而第4號(hào)燒杯可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,在堿性環(huán)境中使焦性沒(méi)食子酸變成褐色.
(2)1號(hào)瓶中沒(méi)有金魚藻,可以起對(duì)照作用,說(shuō)明光照不會(huì)使焦性沒(méi)食子酸變成褐色.
(3)蒸餾水煮沸冷卻可以使水中的溶解氧除去,防止影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;油膜的作用可以隔絕空氣,防止空氣中的氧氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(4)由于3號(hào)無(wú)光照,4號(hào)提供光照,故3號(hào)與4號(hào)對(duì)照可以說(shuō)明光照是光合作用的必須條件.
(5)由于3號(hào)燒杯不進(jìn)行光合作用,溶液沒(méi)有變色,4號(hào)進(jìn)行光合作用,溶液發(fā)生顏色變化,說(shuō)明有氧氣生成,因此本實(shí)驗(yàn)只需要3號(hào)和4號(hào)對(duì)照,可以說(shuō)明光合作用釋放氧氣.
故答案為:
(1)4   光合作用生成氧氣,在堿性環(huán)境中,使焦性沒(méi)食子酸變成褐色
(2)對(duì)照   光照不會(huì)使焦性沒(méi)食子酸變色
(3)除去溶于水中的氧氣   防止瓶中氣體與瓶外氣體的交換
(4)4號(hào)   光照
(5)3號(hào)和4號(hào)
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)光合作用的探究實(shí)驗(yàn),要求考生能夠根據(jù)題干信息掌握實(shí)驗(yàn)的原理;在分析實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則和理念進(jìn)行分析;明確實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組以及實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作的目的等,難度適中.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是甲型H1N1病毒侵入機(jī)體后被殺傷過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié),下列敘述不正確的是( 。
    A、機(jī)體清除該病毒需有吞噬細(xì)胞的協(xié)助
    B、效應(yīng)T細(xì)胞是由T細(xì)胞增殖分化形成的
    C、該過(guò)程屬于非特異性免疫
    D、細(xì)胞免疫主要是消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科學(xué)家通過(guò)基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功的實(shí)現(xiàn)了表達(dá),從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株──抗蟲棉.其過(guò)程大致如圖所示:

    (1)基因工程的操作程序主要包括四個(gè)步驟,其核心是
     

    (2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有
     
     
    、
     

    (3)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的
     
    特點(diǎn).
    (4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法很多,在該題中涉及到的方法是
     

    (5)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成必須有
     

    (6)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是
     
    .這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是
     
    .若從個(gè)體水平來(lái)任何檢測(cè)?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)①發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)圖1中[
     
    ]的通透性增大,血漿蛋白進(jìn)入[
     
    ]
     
    ,使它的滲透壓
     

    ②過(guò)度疲勞時(shí),B中代謝產(chǎn)物的大量積累,導(dǎo)致[
     
    ]
     
    滲透壓
     
    ;
    ③嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降,[
     
    ]的滲透壓
     
    ,因而水分向
     

    ④淋巴循環(huán)[
     
    ]受阻.以上原因都可能使組織液的量
     
    而出現(xiàn)
     
    現(xiàn)象.
    (2)在②中含有許多對(duì)酸堿緩沖物質(zhì),它們都是由一種
     
    酸和相應(yīng)的一種
     
    鹽組成.舉出兩對(duì):
     

    當(dāng)肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸時(shí),就與其中的
     
    發(fā)生作用生成乳酸鈉和
     
    ,這是一種弱酸,能分解成
     
    ,對(duì) pH影響不大,并且其中的
     
    會(huì)刺
     
    中樞,使
     
    增強(qiáng)而將
     
    排出.
    (3)根據(jù)圖2回答問(wèn)題:圖中的毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào))
     
    ;CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,深紅棉(棉纖維深紅色)基因型為Ⅰbb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),深受消費(fèi)者青睞,但產(chǎn)量低.科學(xué)家對(duì)深紅棉作了如圖甲(Ⅰ為染色體)所示過(guò)程的技術(shù)處理,得到了基因型為Ⅰb-的粉紅棉新品種(Ⅰb表示有b基因,Ⅰ-表示沒(méi)有b基因,它們之間不是顯隱性關(guān)系),解決了單倍體植株產(chǎn)量低的難題.

    (1)圖甲中培育新品種的原理是
     
    .新品種的種子不能大面積推廣,理由是其自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,并產(chǎn)生一個(gè)新品種白色棉,其基因型是
     
    .欲得到大量推廣的粉色棉種子,請(qǐng)利用上述新品種白色棉設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的育種方法,用遺傳圖解表示,并用文字作簡(jiǎn)要說(shuō)明
    (2)基因A、a位于Ⅱ號(hào)染色體上,分別控制抗旱與不抗旱性狀,則基因型為AaⅠb-的新品種自交產(chǎn)生的種子中,理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的
     

    (3)圖乙表示彩棉細(xì)胞中與色素有關(guān)的基因a表達(dá)的過(guò)程,產(chǎn)物是b,據(jù)圖分析,圖中X蛋白最有可能是
     
    ,圖中Ⅱ在Ⅰ上的移動(dòng)方向是
     
    (填“向左”或“向右”),少量Ⅰ就可以合成大量的物質(zhì)b,原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    隨著科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
    (1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的
     
    ,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的
     
    等進(jìn)行組織培養(yǎng).
    (2)在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷
     
    的狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生
     

    (3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合,培育出抗蟲棉.這一過(guò)程中,要將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞.常采用的方法是
     
    ,我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法是
     
    .但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,有時(shí)候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果.因此,需檢測(cè)抗蟲棉的抗蟲特性,除進(jìn)行分子水平檢測(cè)外,有時(shí)還需要進(jìn)行
     
    水平的檢測(cè).
    (4)科學(xué)家常利用DNA在
     
    中溶解度不同來(lái)提取它,在沸水浴條件下
     
    可作為鑒定DNA的試劑.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是
     
    ;生物多樣性包括
     
    多樣性、
     
    多樣性和
     
    多樣性;基因突變產(chǎn)生新的
     
    ,基因重組產(chǎn)生新的
     
    ;DNA復(fù)制的方式是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是人體內(nèi)糖代謝等過(guò)程的簡(jiǎn)圖,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
    A、如果甲是肝細(xì)胞,則圖中A所示的多糖最可能是肝糖原
    B、④過(guò)程產(chǎn)生的產(chǎn)物中有丙酮酸
    C、過(guò)程③和④都能產(chǎn)生ATP
    D、若人體內(nèi)胰島素濃度過(guò)高,則過(guò)程④將會(huì)加快

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
    A、葡萄糖存在于線粒體中也存在于葉綠體中
    B、噬菌體的遺傳物質(zhì)水解后產(chǎn)物一定有四種
    C、蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA中堿基序列的多樣性決定
    D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活,須不斷合成

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    同步練習(xí)冊(cè)答案