處理方法 | 10個視野細胞數(shù) | 10個視野細胞中處于分裂期的細胞數(shù) | 分裂指數(shù) |
常溫培養(yǎng) | 524 | 21 | 4% |
低溫誘導后恢復常溫培養(yǎng) | 716 | 134 | 18.7% |
分析 1、分析題圖:圖中細胞a經秋水仙素處理后,染色體數(shù)目并沒有加倍,最可能的原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一個細胞周期紡錘體形成之后.
2、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:(1)有絲分裂的主要特征是親代細胞的染色體經復制后,平均分配到兩個子細胞.
(2)顯微觀察時將低倍鏡轉換成高倍鏡后,應調節(jié)細準焦螺旋(或細準焦螺旋和光圈),使圖象清晰.
(3)計數(shù)時選取多個視野進行觀察計數(shù),可以使細胞分裂指數(shù)值更加準確.
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,實驗組的分裂指數(shù)明顯高于對照組,且觀察不到處于中期和后期的細胞.低溫處理能抑制紡錘體的形成,紡錘體的形成是在有絲分裂的前期,故使細胞分裂停止在前期.
故答案為:
(1)復制 平均
(2)細準焦螺旋(或細準焦螺旋和光圈)
(3)選取多個視野進行觀察計數(shù)
(4)中期和后期(末期亦可) 紡錘體(絲) 前
點評 本題考查有絲分裂的觀察和顯微鏡的使用,意在考查考生的識圖表能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基編號 | 濃度/mg•L-1 | m/% | n/個 | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因、染色體、核苷酸、密碼子 | B. | 染色體、基因、密碼子、核苷酸 | ||
C. | 核苷酸、染色體、基因、密碼子 | D. | 染色體、核苷酸、基因、密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 | 有甲病、無乙病 | 無甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 |
男 性 | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女 性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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