下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是

A. 蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞，遞這屬于物理信息

B. 海洋、森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感體現(xiàn)了生物多樣性間接價值

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的

D. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 肌細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸可以在肌細(xì)胞內(nèi)再生成葡萄糖

B. 厭氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成

C. 1個葡萄糖分子徹底氧化，在線粒體內(nèi)膜上會產(chǎn)生12個水分子

D. 糖酵解產(chǎn)生的[H]在細(xì)胞溶膠中與氧結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)中的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是 （ ）

A. 垂體 → 釋放抗利尿激素→ 抑制腎小管、集合管對水分的重吸收

B. 突觸前神經(jīng)元 → 分泌神經(jīng)遞質(zhì) → 突觸后神經(jīng)元興奮或抑制

C. 甲狀腺細(xì)胞 → 分泌甲狀腺激素→ 抑制垂體分泌促甲狀腺激素

D. T細(xì)胞→ 分泌淋巴因子→ 促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗在生物學(xué)的研究中占有重要的地位，下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（ ）

A. 達(dá)爾文利用胚芽鞘進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)了促進(jìn)植物生長的是某種化學(xué)物質(zhì)

B. 噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，用32P標(biāo)記的一組，上清液中放射性很低

C. 觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，可選用豌豆種子作為實驗材料

D. 研究酵母菌種群數(shù)量變化時，可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省佛山市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

水體污染已是世界性問題。為探究菖蒲（一種濕地植物）對不同種類污水的凈化作用，某生物研究小組進(jìn)行了以下實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）請補充完整下面的實驗步驟。

從4個不同的地點采集生活污水（1號）、工業(yè)污水（2號）、混合污水（3號）、未受污染的池塘水（4號）。

①.分別測定4種水樣的BOD（即水中有機污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量）和總氮含量。

②.取等量的上述4種水樣，分別加入到4個相同的透明玻璃容器中，再將__________________________________的4份菖蒲分別放入4個容器中，在相同且適宜的條件下水培15天，定期觀察、記錄。結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好。

③.取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣，再次測定其BOD（單位：mg/L）和總氮含量（單位：mg/L），數(shù)據(jù)整理后如圖所示：

（2）該實驗因變量的檢測指標(biāo)是_______________________________________________。

（3）4種水樣中，有機污染物濃度最高的是_____________。實驗后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平，其原因可能是_________________________________________。

（4）從實驗結(jié)果分析，可得出的實驗結(jié)論是____________________________________。

（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，水浮蓮、水花生、金魚藻等濕地植物對污水的凈化效果與菖蒲相似。但在實際操作中，對水浮蓮、水花生這類外來物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎，以防止它們對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害，原因是這些物種______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省佛山市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“燒芭”(焚燒芭蕉樹)是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，在巴西等熱帶國家盛行�；鹕絿姲l(fā)是一種自然現(xiàn)象，噴出的巖漿所到之處寸草不生。甲地發(fā)生過“燒芭”現(xiàn)象，乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象，之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替。下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是( )

A．甲、乙兩地發(fā)生的演替類型不同

B．如有人為因素的干擾，甲地不可能恢復(fù)到焚燒前的地貌

C．地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上

D．甲、乙兩地隨著時間的延長，生物多樣性都能逐漸增多

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省佛山市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

荷蘭學(xué)者Frits Went在1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄膜片上，經(jīng)1～2小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂的對側(cè)彎曲生長（如圖），該實驗結(jié)果不能證明的問題是

A. 胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)

B. 影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸

C. 該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長

D. 單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省宜春市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述，錯誤的是

A. 1880年，恩格爾曼以水綿為實驗材料，發(fā)現(xiàn)了光合作用的場所

B. 1928年，溫特通過實驗證明并提取了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)，命名為生長素

C. 1958年，斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實驗材料，證明了植物細(xì)胞具有全能性

D. 1970年，科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，證明了細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以運動的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為哺乳動物生殖過程及相關(guān)細(xì)胞工程的示意圖，其中a為精子，b為卵細(xì)胞，c、d為不同的體細(xì)胞。

（1）方法一為受精作用，首先精子a要_____________；卵細(xì)胞b則要發(fā)育到_______________ (時期)，兩者才能結(jié)合。防止多精入卵的兩道屏障分別是____________反應(yīng)和_____________反應(yīng)。受精完成的標(biāo)志是 ________________________。

（2）方法二從A品種牛體內(nèi)取出細(xì)胞c，進(jìn)行體外培養(yǎng)，一般選傳代_______代以內(nèi)的培養(yǎng)細(xì)胞取出______注入B品種牛的去核卵母細(xì)胞b，經(jīng)過刺激和培養(yǎng)后，可形成重組胚胎，該胚胎最終發(fā)育為克隆牛。該過程體現(xiàn)了 _______________________。

（3）方法三是制備單克隆抗體。細(xì)胞c為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需被注射特定的 ________。細(xì)胞d是骨髓瘤細(xì)胞，與正常體細(xì)胞相比，能在體外大量增殖。由細(xì)胞c、d融合，所形成的雜種細(xì)胞丙有_______種，在特定的選擇性培養(yǎng)基中篩選用來培養(yǎng)的_________________。最終產(chǎn)生的單克隆抗體具有_______________________的特點。

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