【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)棉花等栽培作物由于______________________,因此很難用常規(guī)育種技術(shù)培育出相應(yīng)抗性新品種。

(2)從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲(chóng)基因后,常利用___________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。目的基因還可以從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)包含__________________________等類型。重組質(zhì)粒除了含有目的基因外,還應(yīng)含有_____________、_____________、_____________。

(3)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T—DNA的作用是__________________________。

(4)細(xì)菌的基因之所以能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá),其原因是__________________________

(5)要檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性及其抗蟲(chóng)程度,需要做_____________實(shí)驗(yàn)。

【答案】 自身缺少抗蟲(chóng)(抗病毒)基因 PCR 部分基因文庫(kù) 基因組文庫(kù) 啟動(dòng)子 終止 子 標(biāo)記基因 將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞染色體的DNA上 生物界通用一套遺傳密碼 抗蟲(chóng)的接種

【解析】本題以轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程圖為情境綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程的基本操作程序等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

(1) 棉花等栽培作物由于自身缺少抗蟲(chóng)基因或抗病毒基因,因此難以用常規(guī)育種(雜交育種)技術(shù)培育出相應(yīng)的抗性新品種。

(2) 從蘇云金芽孢桿菌中獲得的抗蟲(chóng)基因?qū)儆谀康幕颍瑪U(kuò)增目的基因常利用PCR技術(shù)。基因文庫(kù)包含基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)等類型。重組質(zhì)粒屬于基因表達(dá)載體的范疇,其組成除了含有目的基因外,還應(yīng)含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等。

(3) 農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上。在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí),利用Ti質(zhì)粒上的T—DNA的這一特點(diǎn),將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞染色體的DNA上。

(4) 基因表達(dá)是指基因控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。由于生物界通用一套遺傳密碼,所以細(xì)菌的基因能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

(5) 要檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性及其抗蟲(chóng)程度,需要在個(gè)體水平上做抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是(   )

①一個(gè)大腸桿菌 

②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 

③培養(yǎng)基被污染后,滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌

A. ②③ B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】α-鵝膏蕈堿是一種能影響RNA聚合酶活性的物質(zhì),科研人員將DNA(44位堿基為C,1-43位無(wú)C)、RNA聚合酶、三種原料(不含G)混合后溫育一段時(shí)間,使產(chǎn)物延伸至第43位堿基,再加入不同濃度的α-鵝膏蕈堿,處理如下圖所示的時(shí)間后,加入原料G,再溫育一段時(shí)間得到如下圖所示的結(jié)果,下列推測(cè)不正確的是

A. 圖中6種濃度的α-鵝膏蕈堿均能抑制RNA聚合酶活性

B. α-鵝膏蕈堿的濃度越高其抑制作用越強(qiáng)

C. 產(chǎn)物延伸需要的原料是四種核糖核苷酸

D. 長(zhǎng)于44個(gè)堿基的產(chǎn)物比例可反映基因翻譯的情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的說(shuō)法正確的是

A. 單基因遺傳病是受1個(gè)基因控制的遺傳病

B. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的人與正常人相比,其基因中有1個(gè)堿基發(fā)生了改變

C. 貓叫綜合征的人與正常人相比,第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失

D. 21三體綜合征的人與正常人相比,多了1對(duì)21號(hào)染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過(guò)程的敘述,不正確的是

A其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

B主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

C“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

D列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某哺乳動(dòng)物(2n=4)細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的部分圖像。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1)甲細(xì)胞處于____分裂的____時(shí)期。一個(gè)乙細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂最終形成____個(gè)成熟生殖細(xì)胞。

2)丙細(xì)胞的名稱為____,正在發(fā)生____分離,含有____條染色單體,含____個(gè)四分體。

3)根據(jù)染色體上著絲粒的位置,丁細(xì)胞中的②表示____染色體。戊細(xì)胞的名稱為____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成的影響,以及對(duì)成熟葉片脫落的影響.下列有關(guān)分析正確的是( )

A.生長(zhǎng)素在葉片脫落的過(guò)程中起抑制作用

B.多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的

D.植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)全部是由激素調(diào)節(jié)完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為判斷生活在不同地區(qū)的兩個(gè)種群的植物是否屬于同一物種,下列做法可行的是(

A. 觀察二者的性狀是否相同B. 觀察二者能否相互傳粉

C. 觀察二者的雜交子代是否可育D. 觀察二者的花期是否相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.純合子測(cè)交后代都是純合子

B.純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離

C.雜合子自交后代不出現(xiàn)純合子

D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子

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