A. | 脫落酸能夠促進(jìn)小麥、玉米種子的發(fā)芽 | |
B. | 脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 | |
C. | 正常情況下種子不會(huì)在穗上發(fā)芽的原因是脫落酸的分泌抑制了種子的萌發(fā) | |
D. | 種子發(fā)芽是適宜外界條件下脫落酸等激素調(diào)節(jié)的結(jié)果,與基因表達(dá)無關(guān) |
分析 1、五大類植物激素的作用:
乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟;
細(xì)胞分裂素:引起細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長;
脫落酸:促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落;
赤霉素:促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用.
生長素:能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長.
2、脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞),解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用,故使得種子就容易在穗上發(fā)芽.
解答 解:A、脫落酸能夠抑制小麥、玉米種子的發(fā)芽,A錯(cuò)誤;
B、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)果實(shí)脫落,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,B錯(cuò)誤;
C、正常情況下種子不會(huì)在穗上發(fā)芽的原因是脫落酸的分泌抑制了種子的萌發(fā),C正確;
D、種子發(fā)芽是適宜外界條件下脫落酸等激素調(diào)節(jié)的結(jié)果,與基因表達(dá)有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b均屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的個(gè)體層次 | |
B. | a、c均能獨(dú)立完成遺傳物質(zhì)的復(fù)制 | |
C. | b、d均可在葉綠體內(nèi)合成有機(jī)物 | |
D. | c、d均能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜 | B. | 核仁 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 核孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)都能符合人類需要 | |
B. | 基因工程能得到自然界不存在的蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程通常是對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程可以創(chuàng)造新的、自然界不存在的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 | |
B. | DNA分子中只要出現(xiàn)了堿基對(duì)的替換,就會(huì)發(fā)生基因突變 | |
C. | DNA復(fù)制時(shí)需要解旋酶和DNA酶的催化 | |
D. | 基因表達(dá)的過程中,一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要能源物質(zhì) | |
B. | 磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì) | |
C. | “胖子怕熱,瘦子怕撞”能反映脂肪的作用 | |
D. | 佝僂病可能是由于缺少維生素D引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),需用8%的鹽酸 | |
B. | 觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪,需用50%的酒精洗去浮色 | |
C. | 豆?jié){中蛋白質(zhì)的鑒定,可用雙縮脲試劑,不需水浴加熱 | |
D. | 梨汁中含有豐富的果糖,可與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器 | |
C. | 病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒屬于原核生物 |
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