在人體內(nèi)，生成ATP所需要的能量主要由（　�。�
A、葡萄糖供給B、脂肪供給
C、蛋白質(zhì)供給D、肝糖元供給
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，ATP中的A代表腺苷，是腺嘌呤和核糖合成的．
解答： 解：ATP合成的能量可以來(lái)自于光合作用和呼吸作用，而人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用．而糖類是人類細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，呼吸作用產(chǎn)生的能量主要來(lái)自于葡萄糖的氧化分解．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，ADP轉(zhuǎn)化成ATP的能量來(lái)源，ATP的利用，對(duì)于ATP結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化和ATP利用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于加酶洗衣粉中添加的酶制劑的是（　�。�
A、蛋白酶、脂肪酶
B、脂肪酶、淀粉酶
C、脲酶、DNA水解酶
D、淀粉酶、纖維素酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表格為某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系），如圖表示某一生物種群在有限環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線．請(qǐng)據(jù)下表和圖回答問(wèn)題：
被捕食者

捕食者
綠藻
螺螄
水草
鯽魚(yú)
輪蟲(chóng)
螺獅√√
鯽魚(yú)√√√√
輪蟲(chóng)√
（1）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括
 
．左表中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中熊占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，占有能量最多的生物是
 
，熊和野兔的關(guān)系是
 
．
（2）若由于自然原因野兔全部死亡，該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如熊的食物有
1
4
來(lái)自野兔，
1
4
來(lái)自田鼠，一半來(lái)自植物，熊增重20kg至少需消耗植物
 
kg．
（4）如圖是野兔進(jìn)入新環(huán)境后進(jìn)行種群密度調(diào)查繪出的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線．調(diào)查該種群密度常用的方法是
 
，在種群大小為K值時(shí)，該種群的數(shù)量增長(zhǎng)率為
 
．在不考慮遷入和遷出的前提下，在種群大小為
 
時(shí)，增長(zhǎng)速率最大．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素以
 
形式從無(wú)機(jī)環(huán)境流向生產(chǎn)者，以
 
形式從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將DNA分子中氫鍵打開(kāi)的酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)線表示過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在其它條件不變的情況下，增加反應(yīng)物濃度的結(jié)果為（圖中虛線表示）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放進(jìn)濃鹽水，過(guò)一段時(shí)間，結(jié)果是（　�。�
A、蘿卜變硬，凹槽中水分減少
B、蘿卜變硬，凹槽中水分增多
C、蘿卜變軟，凹槽中水分減少
D、蘿卜變軟，凹槽中水分增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器膜等生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相同
B、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合
C、許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

殺蟲(chóng)劑、塑料增塑劑、除草劑、洗滌劑等，在動(dòng)物體內(nèi)富集會(huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂等癥狀，故被稱為“環(huán)境激素”．下列有關(guān)環(huán)境激素的作用機(jī)理的推測(cè)不正確的是（　�。�
A、環(huán)境激素可能抑制體內(nèi)激素或神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生或水解
B、環(huán)境激素可能會(huì)破壞神經(jīng)細(xì)胞
C、環(huán)境激素可能促進(jìn)激素或神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生或水解
D、環(huán)境激素的結(jié)構(gòu)一定與某些激素或神經(jīng)遞質(zhì)一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖，捕獲光能的色素位于（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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同步練習(xí)冊(cè)答案