用某酶適當(dāng)處理一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖,進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某些細(xì)胞器進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)均含有五碳糖.據(jù)此推知,這些細(xì)胞器不可能完成的以下生化反應(yīng)是(  )
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:用某酶適當(dāng)處理一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖,由此可以判斷此細(xì)胞應(yīng)該是植物細(xì)胞,處理的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,植物體內(nèi)含有的細(xì)胞器含有五碳糖成分的是葉綠體,線粒體和核糖體,據(jù)此回答此題.
解答: 解:A、此選項(xiàng)表示的是有氧呼吸,第一階段必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,葡萄糖不能直接進(jìn)入細(xì)胞線粒體利用,A錯(cuò)誤;
B、此選項(xiàng)表示核糖體上進(jìn)行的脫水縮合反應(yīng),B正確;
C、表示的是有氧呼吸第二階段分解丙酮酸,此過(guò)程是在線粒體基質(zhì)進(jìn)行的,C正確;
D、表示的是光合作用,是在葉綠體進(jìn)行的,D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的理解分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是能從題干中獲取信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、氧化分解脂肪比氧化分解等量糖類物質(zhì),需要消耗更多的氧氣
B、若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同,則氨基酸的排列順序可能不同
C、組成生物體的元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)在合成中要脫去水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的概念關(guān)系中,Ⅰ表示整個(gè)大方框,包含Ⅱ和Ⅲ,Ⅲ又包含Ⅳ.下表中對(duì)應(yīng)各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是( 。
選項(xiàng)
A 生物膜系統(tǒng) 細(xì)胞膜 細(xì)胞器膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B 細(xì)胞呼吸 有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 發(fā)酵
C 可遺傳變異 基因重組 突變 染色體變異
D 生態(tài)系統(tǒng) 非生物的物質(zhì)和能量 生物群落 分解者
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可看到分生區(qū)細(xì)胞中的染色體向兩極移動(dòng)
B、高倍光學(xué)顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),吸取適量培養(yǎng)液滴在普通載玻片后可對(duì)其準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
D、用不同濃度的2,4-D溶液處理扦插枝條,可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同濃度的2,4-D溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能表明人體內(nèi)各種細(xì)胞之間功能差異的是( 。
A、細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同
B、細(xì)胞核的大小
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)差異
D、細(xì)胞的體積差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

飲酒過(guò)量的人往往表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促.在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中,與上述生理狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是(  )
A、小腦   腦干   大腦
B、腦干    大腦    小腦
C、大腦   小腦   腦干
D、小腦    大腦    腦干

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,不正確的有幾項(xiàng)(  )
①靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜沒(méi)有離子進(jìn)出
②組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
③突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
④神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物細(xì)胞分裂模式圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或是次級(jí)卵母細(xì)胞或是極體
B、該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體
C、該生物的正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為2條
D、該細(xì)胞中,如果1 是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的微量有機(jī)物
B、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、乙烯在幼嫩的果實(shí)中含量較多
D、植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同

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