12．通過(guò)診斷可以預(yù)測(cè)某夫婦的子女患甲種病的概率為a，患乙種病的概率為b．該夫婦生育的孩子僅患一種病的概率是（　　）
①1-a×b-（1-a）（1-b）  ②ab  ③（1-a）（1-b）  ④（1-a）b+（1-b）a  ⑤1-（1-a）（1-b）
A．①③⑤B．①④C．③④⑤D．①②③

分析 兩種病同時(shí)考慮時(shí)，分為以下幾種情況：
（1）同時(shí)患兩種病的概率：患甲種病的概率×患乙種病的概率；
（2）患病的概率：只患甲病的概率+只患乙病的概率+兩種病都患的概率；
（3）正常的概率：甲病正常的概率×乙病正常的概率；
（4）只患甲病的概率：患甲種病的概率×乙病正常的概率；
（5）只患乙病的概率：患乙種病的概率×甲病正常的概率．

解答 解：已知某夫婦的子女患甲種病的概率為a，患乙種病的概率為b，則該夫婦生育出的孩子僅患一種病的概率為：
（1）1-兩種病都患的概率-兩種病都不患的概率=1-a×b-（1-a）×（1-b），即①；
（2）只患甲病的概率+只患乙病的概率=患甲病的概率×不患乙病的概率+患乙病的概率×不患甲病的概率=a（1-b）+b（1-a），即④
（3）②ab表示同時(shí)患兩種病的概率；③（1-a）（1-b）表示正常的概率；⑤1-（1-a）（1-b）表示患病的概率．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)題干信息，運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述中，不合理的是（　　）
A．大多數(shù)以離子形式存在B．調(diào)節(jié)細(xì)胞的生命活動(dòng)
C．調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡D．提高生化反應(yīng)的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及膜上發(fā)生的生化反應(yīng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙過(guò)程分別發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜
B．兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行
C．甲、乙兩種生物膜產(chǎn)生[H]的過(guò)程不同
D．圖甲中的[H]將要用于C3的還原，圖乙中的[H]來(lái)自丙酮酸分解為CO2的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于葉綠體和線粒體比較的敘述，正確的是（　�。�
A．二者都與細(xì)胞的能量代謝有關(guān)，都含有少量染色體
B．[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．葉綠體中發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的變化，線粒體中發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的變化
D．線粒體內(nèi)產(chǎn)生的CO2到達(dá)相鄰細(xì)胞的葉綠體用于光合作用至少需要通過(guò)6層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將基因型為AA和aa的兩植株雜交，得到F1，將F1植株再進(jìn)一步做如圖解所示的處理，請(qǐng)分析回答：

（1）用秋水仙素處理F1幼苗的目的是使其染色體數(shù)目加倍，乙植株的基因型是AAaa．
（2）請(qǐng)寫出丁植株可能的基因型AA、aa，培育出丁植株的育種方式為單倍體育種．
（3）丙植株的體細(xì)胞中有3個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．原核細(xì)胞沒(méi)有RNA，真核細(xì)胞有RNA
B．原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體，真核細(xì)胞中含有核糖體
C．原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，真核細(xì)胞具有染色體
D．原核細(xì)胞的DNA分布于擬核，真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，形成的細(xì)胞群體叫組織；不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官；由多個(gè)器官構(gòu)成生物體的系統(tǒng)．在生命系統(tǒng)中，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群，所有種群組成一個(gè)群落．
（2）在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞；由該層次構(gòu)成的一棵馬尾松屬個(gè)體層次；一片森林中的全部馬尾松屬種群層次．
（3）（多選）下列結(jié)構(gòu)中不能獨(dú)立表現(xiàn)出生命特征的是ABC．
A．脫氧核糖核酸（DNA）      B．生物大分子    C．獨(dú)立的SARS病毒   D．人體的心肌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的一種蛋白質(zhì)
B．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘尖端可使其生長(zhǎng)素分布不均勻
C．在番茄的花期噴灑一定濃度的2，4-D或NAA可防止落花落果
D．棉花表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的主要原因是側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí)，表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竃。表l顯示了與酶X相比，酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況，對(duì)這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷正確的是

比較指標(biāo)

①

②

③

④

酶Y活性/酶X活性

100%

50%

10%

150%

酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目

1

1

小于1

大于1

A．狀況①一定是因?yàn)榘被嵝蛄袥](méi)有變化

B．狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50％

C．狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化

D．狀況④可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致tRNA的種類增加

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