Question

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合下圖回答下列問題。

（1）當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮最終會引起相應激素分泌增多，作用于全身細胞，提高細胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量。請用→和必要的文字寫出該過程的完整反射弧________________________。

（2）圖中①表示__________系統(tǒng)。人體注射乙型流感疫苗后，通過體液免疫和細胞免疫，產(chǎn)生的相應_________________________，能識別并作用于侵入機體的乙型流感病毒。人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足，可能會導致________________________，從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

（3）某同學為了驗證胰島素的生理作用，葡萄糖和胰高血糖素都能有效緩解低血糖癥狀的作用進行實驗。他準備了若干生理狀況相同的實驗小鼠，適宜濃度的胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液等（可以自行補充）。請你幫該同學完善實驗思路，并預期實驗結果。（注意設置對照實驗，分兩次向小鼠腹腔注射不同物質(zhì)來進行實驗，以小鼠的生理狀態(tài)來反應血糖的高低）

實驗思路：

步驟一：________________________________________。

步驟二：____________________________________。

預期實驗結果：第一次注射后，_________；第二次注射后，________。

Answer 1

【答案】冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺（或腎上腺）分泌激素增多 免疫 抗體和效應T細胞 抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓降低 步驟一：將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，觀察各組小鼠的生理狀態(tài) 步驟二：B、C、D三組出現(xiàn)相應癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；給C組注射胰高血糖素、給D組注射葡萄糖，一段時間后，觀察各組小鼠的生理狀態(tài) 預期實驗結果：第一次注射后，A組小鼠正常，B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀 第二次注射后，B組癥狀無法緩解，而C、D兩組小鼠恢復正常

【解析】

據(jù)圖
圖中①代表免疫系統(tǒng)，甲表示B細胞的增殖和分化，分化成漿細胞和記憶細胞；
圖中乙代表促甲狀腺激素，是垂體分泌產(chǎn)生的，垂體受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)；
丙屬于傳出神經(jīng)，產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)直接作用于腎上腺。

（1）當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮最終會引起相應激素分泌增多，作用于全身細胞，提高細胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量。該過程的完整反射弧為：冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺（或腎上腺）分泌激素增多。

（2）圖中①表示免疫系統(tǒng)。人體注射乙型流感疫苗后，通過體液免疫和細胞免疫，產(chǎn)生的相應抗體和效應T細胞，能識別并作用于侵入機體的乙型流感病毒。人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足，可能會導致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓降低，從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

（3）某同學為了驗證胰島素的生理作用，葡萄糖和胰高血糖素都能有效緩解低血糖癥狀的作用進行實驗。他準備了若干生理狀況相同的實驗小鼠，適宜濃度的胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液等（可以自行補充）。請你幫該同學完善實驗思路，并預期實驗結果。（注意設置對照實驗，分兩次向小鼠腹腔注射不同物質(zhì)來進行實驗，以小鼠的生理狀態(tài)來反應血糖的高低）

實驗思路：

步驟一：將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，觀察各組小鼠的生理狀態(tài)。

步驟二：B、C、D三組出現(xiàn)相應癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；給C組注射胰高血糖素、給D組注射葡萄糖，一段時間后，觀察各組小鼠的生理狀態(tài)。

預期實驗結果：第一次注射后，A組小鼠正常，B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀。

第二次注射后，B組癥狀無法緩解，而C、D兩組小鼠恢復正常。