1964年,印度科學家Guha和Maheshwari在培養(yǎng)毛葉曼陀羅的花藥時,首次獲得了由花藥中的花粉粒發(fā)育而來的單倍體植株?這個實驗說明生殖細胞和體細胞一樣,在離體的條件下也具有發(fā)育成完整植株的潛能?目前,花藥離體培養(yǎng)已揭開了其神秘的面紗,發(fā)展成為一種常規(guī)的技術?請結合玫瑰花藥離體培養(yǎng)的過程,回答下列問題:(注:玫瑰為二倍體植物)
(1)在實驗時,實驗材料宜選用________(時期)的花藥?將該時期的花藥放在載玻片上,加一滴質量分數為1%的醋酸洋紅,用鑷子將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,若發(fā)現大多數花粉粒內只有一個藍黑色的“點”,請判斷這種狀態(tài)的花藥是否適合培養(yǎng)?為什么?
____________________________?
(2) 下圖為花藥培養(yǎng)產生花粉植株的兩種途徑,請?zhí)畛鰣D中A________?B________(發(fā)育階段)的名稱和①________?②________(發(fā)育過程)的名稱?
(3)消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥,按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上,并將每個花藥搗碎,使其中的花粉釋放出來?經過適宜培養(yǎng),得到的試管苗是否可育?為什么?
____________________________________________?
(1)初花期(花期早期) 適合 因為在單核期,細胞核由中央移向細胞一側的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高
(2)胚狀體 愈傷組織 脫分化 再分化
(3)有可能是可育的?原因:由花粉發(fā)育成的植物細胞內染色體是單倍體,不可育;但由于花藥受損,由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體,可育
在進行培養(yǎng)前,需要對花藥進行選擇,一般選擇單核期的花藥,此時的花藥培養(yǎng)的成功率最高?在單核期前,花藥細嫩,易破碎;在單核期后,花瓣松動,給消毒帶來麻煩?花藥離體培養(yǎng)得到的試管苗,由于是單倍體,所以是不育的;但在把花藥弄碎后,花藥受損,由花藥壁也可能發(fā)育成植株,是二倍體,可育?
科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東省云浮市新興一中高一第二次12月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示細胞生物膜系統(tǒng)的組成和相互聯系。請回答。
(1)細胞器d、e、f、g膜結構的主要成分是 等。細胞器膜、 和 等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。
(2)藍藻細胞與真核細胞在結構上最主要的區(qū)別是無 結構(用圖中標號回答)。
(3)在動物細胞中,能產生ATP的結構是圖中 結構(用圖中標號回答)。
(4)哺乳動物成熟紅細胞常作為制備細胞膜的材料,原因是
。
(5)C結構是細胞膜,其成分有少量膽固醇,合成膽固醇的細胞器是圖中的 (用圖中標號回答)。
(6)1972年,科學家桑格和尼克森提出 模型解釋圖中各種生物膜的結構。
(7)e、f、g、h、c的膜結構可相互轉化說明生物膜在 和 具有緊密聯系。生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的 功能對海水進行淡化處理。
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科目:高中生物 來源:2010屆安徽省安慶市高三二模理綜生物卷 題型:綜合題
科學家已經證明密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基。以下是遺傳密碼破譯過程的幾個階段。
(1)1955年,尼倫伯格和馬太成功建立了體外蛋白質合成系統(tǒng),破譯了第一個密碼子:苯丙氨酸(UUU)。具體的做法是在代表“體外蛋白質合成系統(tǒng)”的20支試管中各加入作模板(mRNA)的多聚尿嘧啶核苷酸(也即只由U組成的mRNA)。再向20支試管中分別加入20種氨基酸中的一種,結果只有加入苯丙氨酸的試管中才出現了多聚苯丙氨酸肽鏈。體外蛋白質合成系
統(tǒng)中除了加入全套必要的酶系統(tǒng)、tRNA、人工合成的mRNA和氨基酸外,還需提供__________。
(2)上述實驗后,又有科學家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板,檢驗一個密碼子是否含有三個堿基。
①假如一個密碼子中含有兩個或四個堿基,則該RNA指導合成的多肽鏈中應由______種氨基酸組成。
②假如一個密碼子中含三個堿基,則該RNA指導合成的多肽鏈中應由_______種氨基酸組成。
(3)1964年又有科學家用2個、3個或4個堿基為單位的重復序列,最終破譯了全部密碼子,包括終止密碼。下列是部分實驗
實驗序號 | 重復的mRNA順序 | 可生成的多肽所含氨基酸種類 |
1 | (UC)n | 絲氨酸、亮氨酸 |
2 | (UUC)n | 苯丙氨酸、亮氨酸、絲氨酸 |
3 | (UUAC)n | 亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸 |
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
A________,B________,①________,②________。
(3)從消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥,按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上,并將每個花藥搗碎,使其中的花粉釋放出來,經過適宜培養(yǎng),得到的試管苗是否可育?為什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:
1964年,印度科學家Guha和Maheshwari在培養(yǎng)毛葉曼陀羅的花藥時,首次獲得了由花藥中的花粉粒發(fā)育而來的單倍體植株?這個實驗說明生殖細胞和體細胞一樣,在離體的條件下也具有發(fā)育成完整植株的潛能?目前,花藥離體培養(yǎng)已揭開了其神秘的面紗,發(fā)展成為一種常規(guī)的技術?請結合玫瑰花藥離體培養(yǎng)的過程,回答下列問題:(注:玫瑰為二倍體植物)
(1)在實驗時,實驗材料宜選用________(時期)的花藥?將該時期的花藥放在載玻片上,加一滴質量分數為1%的醋酸洋紅,用鑷子將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,若發(fā)現大多數花粉粒內只有一個藍黑色的“點”,請判斷這種狀態(tài)的花藥是否適合培養(yǎng)?為什么?
____________________________?
(2) 下圖為花藥培養(yǎng)產生花粉植株的兩種途徑,請?zhí)畛鰣D中A________?B________(發(fā)育階段)的名稱和①________?②________(發(fā)育過程)的名稱?
(3)消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥,按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上,并將每個花藥搗碎,使其中的花粉釋放出來?經過適宜培養(yǎng),得到的試管苗是否可育?為什么?
____________________________________________?
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