細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A. 不同生物膜功能的差異主要是由膜蛋白決定的

B. 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道

C. 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用

D. 大腸桿菌進(jìn)行有絲分裂所需的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省協(xié)作體高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室課題研究組欲將一株野生雜草的抗病基因轉(zhuǎn)給一雙子葉農(nóng)作物。該農(nóng)作物含有高莖基因，植株過(guò)高容易倒伏，科學(xué)家欲通過(guò)基因工程操作抑制高莖基因的表達(dá)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列問(wèn)題：

（1）課題研究組已經(jīng)獲得了抗性基因，欲體外大量擴(kuò)增該目的基因需采用___________技術(shù)，該技術(shù)的基本反應(yīng)過(guò)程：目的基因受熱______________后解鏈為單鏈，__________與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在___________DNA聚合酶的作用下進(jìn)行______________。

（2）該基因工程操作的核心是____________。本研究中，欲將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，常采用_________法。

（3）科學(xué)家將高莖基因的__________基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，該基因產(chǎn)生的mRNA能夠與高莖基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，形成____________，抑制高莖基因的表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

某植物的基因M不控制蛋白質(zhì)的合成，在M中插入1個(gè)堿基對(duì)后，引起植物性狀發(fā)生改變。該變異

A. 可能改變了其他基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程

B. 導(dǎo)致該植物種群基因庫(kù)和進(jìn)化方向發(fā)生改變

C. 導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

D. 導(dǎo)致基因中嘌呤堿基和嘧啶堿基的比值發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三高考適應(yīng)性月考（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，不正確的是

A. 溶酶體膜存在轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體蛋白

B. 神經(jīng)細(xì)胞膜上的離子通道具有特異性

C. 決定氨基酸的密碼子是指基因上3個(gè)相鄰的堿基

D. 基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西高三5月份考前模擬適應(yīng)性聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物的變異和育種的敘述,正確的是

A. 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變

B. 位于一對(duì)同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生基因重組

C. 基因工程育種能使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體中

D. 單倍體育種中，需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省師范大學(xué)（新高考聯(lián)盟）高三5月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究表明，機(jī)體維持體溫恒定涉及全身多個(gè)系統(tǒng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人體體溫保持穩(wěn)定的原因是機(jī)體__________保持平衡。從器官的角度看，產(chǎn)熱的主要部位是________，從細(xì)胞代謝的角度看，熱量來(lái)自于_______________。

（2）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)。完成這一反射活動(dòng)的反射弧是___________。

（3）研究表明，老年人皮膚血管硬化，骨骼肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖攝取量降低，由此推測(cè)在寒冷條件下，老年人體溫降低的原因有_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省師范大學(xué)（新高考聯(lián)盟）高三5月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞吸水的描述正確的是

A. 菠菜葉肉細(xì)胞呈綠色可以作為觀察質(zhì)壁分離的材料

B. 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離故不能用作觀察材料

C. 植物細(xì)胞都具有原生質(zhì)層故可以通過(guò)滲透作用吸水

D. 動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁故不能通過(guò)滲透作用吸水

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆全國(guó)100所名校高三最新高考沖刺卷（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大麥種子在萌發(fā)過(guò)程中可合成多種酶來(lái)催化胚乳中有機(jī)物的分解，以供胚的生長(zhǎng)發(fā)育所需。某生物興趣小組據(jù)此做了系列實(shí)驗(yàn)，獲得圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）赤霉素通過(guò)促進(jìn)___________來(lái)促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)，圖1實(shí)驗(yàn)的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用_____________處理。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和_________過(guò)程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解。由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程,根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性__________的結(jié)果。

（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有__________的特點(diǎn),a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是_______________處。

（3）為驗(yàn)證在重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位。請(qǐng)你結(jié)合圖2，利用生長(zhǎng)狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號(hào)A、B、C；

②A組在__________縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組燕麥胚芽鞘水平放置,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

預(yù)測(cè)結(jié)果：____________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米為雌雄同株異花植株，若要對(duì)其進(jìn)行一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，其雜交過(guò)程為

A. 人工去雄一套袋一人工授粉一再套袋 B. 套袋一人工授粉—再套袋

C. 人工去雄一人工授粉—再套袋 D. 人工去雄一套袋一人工授粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案