7．下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是（　　）
A．蝌蚪發(fā)育過程中尾巴消失B．霜凍導(dǎo)致香蕉死亡
C．人皮膚表皮細(xì)胞的脫落D．花瓣的自然凋落

分析 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是�？贾R(shí)．細(xì)胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現(xiàn)象，對(duì)生物體有利；細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細(xì)胞死亡，對(duì)生物體有害．

解答 解：A、蝌蚪發(fā)育過程中尾巴消失屬于細(xì)胞凋亡，A錯(cuò)誤；
B、霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡屬于細(xì)胞壞死，B正確；
C、人皮膚表皮細(xì)胞的脫落屬于細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤；
D、花瓣的自然凋落屬于細(xì)胞凋亡，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念，明確細(xì)胞凋亡屬于正常的生命歷程，并能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分，能利用所學(xué)的知識(shí)正確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞凋亡的大致過程如下圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞凋亡與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

B．吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)

C．生物體內(nèi)被病原體感染細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡

D．與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．該圖是體液免疫過程，能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞

B．該免疫過程可能需要T細(xì)胞的參與，因?yàn)門細(xì)胞能釋放淋巴因子

C．抗原可來自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞

D．細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中圖甲為測(cè)定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是___________。

（2）若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_______毫升。若此時(shí)植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0．8（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需吸收CO2_________毫升。

（3）如果用18O標(biāo)記光合作用產(chǎn)物葡萄糖，試問這種18O能否在短時(shí)間內(nèi)形成18O2，請(qǐng)說明理由__________。

（4）寫出該葉片無氧呼吸的反應(yīng)式_______________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用斐林試劑進(jìn)行鑒定
B．分離葉綠體中色素時(shí)應(yīng)加入SiO2，使研磨更充分
C．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式
D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層顏色不變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生．關(guān)于“基因污染”的說法正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因作物的外源基因可以通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫
B．雜草、害蟲從它的近親中獲得的抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．基因污染是一種不增殖不擴(kuò)散的污染
D．基因污染的危害在于引起了遺傳物質(zhì)的改變，難以立即消除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將基因型為AaBbCc和AABbcc的向日葵雜交，按照自由組合規(guī)律，后代中基因型為AABBCc的個(gè)體比例為
（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是用胡蘿卜根細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：
（1）把組織培養(yǎng)的過程按正確順序排列BDCA（以字母表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)前試管的培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)滅菌處理．
（3）培養(yǎng)基中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等植物激素．
（4）圖D中的細(xì)胞團(tuán)是愈傷組織．
（5）從理論上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）捕獲光能的色素分布于圖中的[2]類囊體上．
（2）暗反應(yīng)發(fā)生在圖中[3]葉綠體基質(zhì)中，它需要光反應(yīng)提供．
（3）科學(xué)家利用18O標(biāo)記水中的氧，經(jīng)光合作用后，18O將會(huì)出現(xiàn)在O2中．
（4）CO2與C5結(jié)合生成C3的過程叫做CO2的固定．
（5）如果突然停止CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)C3將會(huì)減少（填“增多”或“減少”）．

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