A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開(kāi)辟了制備單克隆抗體的新途徑 |
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類(lèi)所需的藥品 |
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用 |
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 |
C、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多 |
D、多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含該免疫球蛋白的溶液能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng) |
B、若該免疫球蛋白的-s-s-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變 |
C、由圖可知組成該免疫球蛋白的氨基酸都含有S元素 |
D、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸縮合而成,它的肽鍵應(yīng)有(m-4)個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①-b ②-c ③-a ④-d |
B、①-a ②-b ③-c ④-d |
C、①-c ②-a ③-d ④-b |
D、①-b ②-a ③-c ④-d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同 |
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 |
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、U在光合作用里的作用是吸收和傳遞光能 |
B、V吸收光能后被激發(fā),使H2O分解,產(chǎn)生電子流 |
C、W為CO2的還原劑,其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來(lái)源之一 |
D、U至Y的能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)胞中的一種顆粒狀的細(xì)胞器 |
B、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的單鏈環(huán)狀DNA分子 |
C、質(zhì)粒的存在對(duì)宿主細(xì)胞的生存有決定性的作用 |
D、質(zhì)粒能在宿主細(xì)胞內(nèi)大量復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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