【題目】大腸桿菌是寄生于人和動(dòng)物腸道中的細(xì)菌,是一種常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng),使菌落呈黑色。

(1)下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于__________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基,若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中__________換成__________,若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅·美藍(lán)換成__________。

(2)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是____________________。

(3)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前通常需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是。對(duì)已使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)______________________處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

(4)現(xiàn)有一升水樣,用無(wú)菌吸管吸取1 mL水樣至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋103稀釋度。各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為________

(5)為檢測(cè)嚴(yán)重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當(dāng)稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應(yīng)選擇顏色為_____________的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù),其原理是____________________________

【答案】 鑒別 蛋白胨 尿素 酚紅指示劑 平板劃線法和稀釋涂布平板法 將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生 滅菌 5.6×108 黑色 當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌

【解析】【試題分析

本題考查的培養(yǎng)、分離計(jì)數(shù)的相關(guān)知識(shí),比較容易作答。需要考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,在梳理所學(xué)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合題意分析作答。第(4)小題需要用到公式單位樣品中的菌落數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下的平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL)M代表稀釋的倍數(shù)據(jù)此答題。

(1)伊紅美藍(lán)是鑒定大腸桿菌的試劑,因此該培養(yǎng)基從用途上屬于鑒別培養(yǎng)基;若要分離能分解尿素的細(xì)菌,則需要保證培養(yǎng)基中以尿素為唯一氮源,即將蛋白胨換成尿素;鑒定分解尿素的細(xì)菌,需要使用酚紅指示劑,即需將伊紅·美藍(lán)換成酚紅指示劑。

(2)培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

(3)在接種前檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染,通常采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生;對(duì)已使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散

(4)題中稀釋的倍數(shù)是103,三個(gè)菌落的平均數(shù)=(55+56+57)÷3=56個(gè),圖中則每毫升樣品中菌株數(shù)=56÷0.1×103=5.6×105個(gè),所以每升土壤浸出液中的菌株數(shù)=5.6×105×103=5.6×108個(gè)。

(5)由題意可知,大腸桿菌的代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng),使菌落呈黑色所以檢測(cè)大腸桿菌數(shù)量時(shí),在平板培養(yǎng)基中應(yīng)選擇顏色為黑色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù);通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)的原理是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者調(diào)查某人工湖中影響藻類數(shù)量(可用生物量來(lái)衡量)變動(dòng)的主要環(huán)境因素,如下圖所示,圖中“+’’表示促進(jìn),“-”表示抑制。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 要調(diào)查該人工湖鰱魚(yú)或鳙魚(yú)的種群密度,可釆用標(biāo)志重捕法

B. 鰱魚(yú)、鳙魚(yú)與浮游動(dòng)物的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 控制鰱魚(yú)、鳙魚(yú)的捕撈量和增加投放量可一定程度上降低水華發(fā)生

D. 圖中箭頭表示能量流動(dòng)的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為人類某種遺傳病的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體。圖乙為該病基因結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)該病是由常染色體上的________性控制。若用A、a表示控制該相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因,則7號(hào)個(gè)體的基因型為________6號(hào)是純合子的幾率為______,9號(hào)是雜合子的幾率為_______。

2)如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是________。

3)圖乙中解旋酶作用于[ ] ________,圖中5的名稱是___________________。

4)若圖乙基因片段堿基排序如下圖,由它控制合成的多肽中含有“-甘氨酸-谷氨酸脯氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列,(注:脯氨酸的密碼子是CCU CCC、 CCA、 CCG;谷氨酸的密碼子是GAA,GAG;賴氨酸的密碼子是AAA,AAG ;甘氨酸的密碼子是GGU,GGC,GGA,GGG)。那么,翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的_______、)鏈轉(zhuǎn)錄的,此mRNA的堿基排列順序是 ______________________________。

① —A G G T G A A C C T A A A G—

② —T C C A C T T G G A T T T C—

5)人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程都能發(fā)生的細(xì)胞是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中a、b、c分別依次表示__________________________系統(tǒng),內(nèi)環(huán)境是組織細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的____________。

(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是________________________________________。

(3)內(nèi)環(huán)境與呼吸系統(tǒng)交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)是____________、_______________。

(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在__________________________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

(5)外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過(guò)________層磷脂雙分子層。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過(guò)組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 運(yùn)動(dòng)時(shí),丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過(guò)程發(fā)生在組織液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米的甜味和非甜味為一對(duì)相對(duì)癥狀,有人將純合甜味和純合非甜味玉米同行種植,如圖所示,且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)請(qǐng)通過(guò)分析各行玉米的種子性狀,判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系:

A、C行的植株種子是 ,B、D行的植株種子是 ,則甜味是顯性

A、C行的植株種子是 ,BD行的植株種子是 ,則非甜味是顯性

2)若非甜味是顯性,現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體(F1)進(jìn)行隨機(jī)交配,則所得種子的甜味與非甜味比例是

3)玉米的長(zhǎng)節(jié)(G)對(duì)短節(jié)(g)是顯性,胚乳的紫色(E)對(duì)白色(e)是顯性,現(xiàn)將某兩植株雜交,子代性狀類型及數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

親本的基因型分別為 。

F1中的長(zhǎng)節(jié)紫色植株與短節(jié)白色植株雜交,則后代長(zhǎng)節(jié)紫色植株的概率是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 該病最可能的遺傳方式和人類的紅綠色盲不同

B. Ⅱ-3可能不攜帶該病的致病基因

C. 若該病表現(xiàn)為交叉遺傳,則Ⅱ-3與Ⅲ-2基因型相同的概率為2/3

D. 若Ⅱ-4不攜帶該病的致病基因,則Ⅰ-1的父親一定是該病的患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過(guò)程示意圖。

1)圖中表示的過(guò)程稱為____________,催化該過(guò)程的酶是____________。

2)圖中天冬氨酸的密碼子是________。工具tRNA _________(有/無(wú))堿基互補(bǔ)配對(duì)。

3)己知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153,主要原因是_____________________________________。

4)一個(gè)上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是_____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過(guò)程中的某兩個(gè)階段的示意圖,丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對(duì)此分析合理的是(  )

A. 甲過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),乙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B. 催化甲、乙兩過(guò)程的酶1、酶2、酶3是相同的

C. 圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

D. 甲、乙兩過(guò)程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

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