3．表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)（+：促進作用-：抑制作用）．下列敘述錯誤的是（　　）
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落插條生根
生長素/++-+
赤霉素+++--
細胞分裂素+-+-/
脫落酸-//+/
乙烯//-+/
A．同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同
B．在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素
C．表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．表中結(jié)果說明乙烯既能疏花蔬果，也能抑制落花落果

分析 不同植物激素在植物的不同發(fā)育階段的作用不同，根據(jù)題圖信息，不同植物激素在植物不同發(fā)育階段的作用，進行分析、推理、判斷

解答 解：A．分析題圖可知，對于每一種激素而言，對于種子的萌發(fā)、頂端優(yōu)勢、果實生長、器官脫落的作用效應(yīng)有所不同，即同一種激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應(yīng)不相同，A正確；
B、分析題圖可知，生長素、赤霉素、細胞分裂素對果實的生長都起促進作用，在促進果實生長方面，三者是協(xié)同關(guān)系，B正確；
C、植物生長發(fā)育過程中多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，C正確；
D、從題圖中可以看出，乙烯能抑制果實生長，促進果實脫落，D錯誤．
故選：D

點評 考查各種植物激素的作用和相互關(guān)系，主要考查閱讀表格獲取信息，進行分析、解決問題的能力，考查植物激素對植物生命活動調(diào)節(jié)過程的理解能力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因型為AaBbCc（獨立遺傳）的一個精原細胞和一個卵原細胞分別產(chǎn)生的精子和卵細胞基因型的種類數(shù)比為（　�。�
A．4：1B．3：1C．2：1D．1：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二下學期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學物質(zhì)。下列說法正確的是

A. 活細胞內(nèi)合成酶必須有核糖體參與

B. 酶等生物大分子進出細胞的方式是胞吞和胞吐

C. DNA酶能催化單個脫氧核苷酸連接成DNA分子

D. 胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如表是同學們利用某種雌雄同株的植物所做的雜交實驗結(jié)果，請分析回答下列問題：
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
甲紫花寬葉×紫花窄葉901299399903301398
乙紫花寬葉×白花寬葉90730302991000
丙粉花寬葉×粉花窄葉0306100030499
（1）根據(jù)上表中乙雜交組合，可判斷葉片寬度這一性狀中的窄是隱性性狀．
（2）根據(jù)上表中甲組雜交組合，可判斷該植物的花色受兩對等位基因控制．
（3）若只考慮花色的遺傳，讓乙組產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉，其子代植株的基因型共有9種，其中純合白花植株所占的比例是$\frac{1}{6}$．
（4）誰讓田中有一株白色植株，如果要通過一次雜交實驗判斷其花色基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為粉色的純合個體與之雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖1，回答問題：
（1）圖1中的化合物名稱是三肽，形成該化合物的生物化學反應(yīng)叫做脫水縮合，它是由3個氨基酸失去了2分子水而形成的，含2個肽鍵．A是氨基、B是肽鍵、C是羧基．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
（2）圖2中5種化合物中屬于氨基酸的是①④⑤，這些氨基酸間的差別是R不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機環(huán)境之間
B．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提
C．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力
D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為果蠅體細胞染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）果蠅的體細胞內(nèi)有2個染色體組．
（2）其性別是雌性．若測定該果蠅的基因型，選擇與它交配的果蠅的基因型為aabbccXdY．
（3）若基因型為BbXDXd，則兩對等位基因按照自由組合規(guī)律遺傳，可產(chǎn)生各種基因型的配子數(shù)量比例為1：1：1：1．
（4）若果蠅的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的一個卵細胞的基因組成為AcXD，則該初級卵母細胞產(chǎn)生的三個極體基因組成為AcXD、aCXd、aCXd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標志結(jié)構(gòu)，請回答．
（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是細胞膜，共同具有的無膜的細胞器是核糖體．
（2）Ⅲ屬于低等（高等/低等）植物細胞；判定圖中Ⅰ所示的是動物細胞而不是高等植物細胞的依據(jù)是有中心體，無細胞壁．
（3）若Ⅱ所示的細胞內(nèi)②中產(chǎn)生的一個CO2 分子擴散進入同一細胞的⑥中進行光合作用，則該CO2分子共穿過8層磷脂分子；若Ⅰ所示的細胞能分泌抗體，則抗體從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞器順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體 （用箭頭和細胞器名稱表示）．
（4）Ⅳ類生物按圖中所示結(jié)構(gòu)來判斷，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)為生產(chǎn)者；Ⅴ類生物的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生態(tài)學家對江西某棄耕多年后的紅薯地進行調(diào)查．如圖是該地在某一年之內(nèi)的能量流動情況 （能量流動單位：1010kJ/hm2•y）．據(jù)圖1回答：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是2081（1010kJ/hm2•y）．該生態(tài)系統(tǒng)中，若頂級肉食動物每獲得1kJ能量，則植食動物需具有67.4kJ能量．
（2）該棄耕紅薯地上群落的演替類型為次生演替．
（3）為監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)華南兔（一種野兔）的發(fā)生情況，生態(tài)學家對棄耕后華南兔種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究．
①一般采用標志重捕法法估算該地區(qū)華南兔的種群數(shù)量．
②調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)華南兔繁殖能力很強，在最初的一年內(nèi)，種群數(shù)量每月增加15%，已知華南兔的起始數(shù)量為N0，請寫出華南兔在最初一年的第12個月種群數(shù)量的數(shù)學表達式：N12=N0×1.1512．
③較長時期觀察并統(tǒng)計華南兔數(shù)量，得到如圖2所示結(jié)果．請推測華南兔的K值發(fā)生變化的原因．天敵入侵或與之構(gòu)成競爭關(guān)系的動物遷入．

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