(2007北京理綜,31)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設計實驗方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養(yǎng)、增殖。
收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞,使之增殖、分化形成效應B細胞并產生相應的________;當________病毒再次入侵時,機體能產生更強的特異性免疫反應,包括________。
②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再________。
實驗組的處理:接種________,一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。
若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率________,存活率________。
答案: (1)活細胞 抗原決定簇 (2)①抗體 同種 細胞免疫和體液免疫、诮臃N病毒 疫苗(含疫苗的接種物) 不同濃度、鄣汀「解析:本題考查了學生對免疫學相關知識的掌握程度。 (1) 培養(yǎng)病毒應該在活細胞中培養(yǎng),因為病毒是寄生生活的。病毒滅活是為了減小它的毒性,但作為疫苗需能夠刺激機體產生抗體,所以其抗原決定簇不能被破壞。(2) ①滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞,產生效應B細胞,而效應B細胞可產生相應的抗體,二次免疫的前提是同種抗原再次進入機體,特異性免疫反應包括兩種,即細胞免疫和體液免疫!、诟鶕(jù)實驗設計的一般原則,學生不難補充實驗過程。根據(jù)“為確定該疫苗的有效濃度”學生會很輕松地想到不同實驗組動物需接種的疫苗濃度不同!、垡驗橛锌贵w的存在,所以實驗組比對照組的生存能力要強,所以若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率低,存活率高。 |
科目:高中生物 來源: 題型:013
(2007北京理綜,3)科學家研究濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響,得到實驗結果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
[ ]
A.光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是濃度不同
B.光照強度為b時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同
C.光照強度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高
D.光照強度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高
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科目:高中生物 來源: 題型:022
(2007北京理綜,30)發(fā)酵法生產酒精后的廢液(pH=4.3)含有大量有機物,可用于培養(yǎng)、獲得白地霉菌體,生產高蛋白飼料。培養(yǎng)、制取白地霉菌體的實驗過程示意圖如下。
請據(jù)圖分析回答問題:
(1)實驗過程中培養(yǎng)白地霉的培養(yǎng)基是________。培養(yǎng)基定量分裝前,先調節(jié)________,分裝后用棉塞封瓶口,最后________處理。
(2)圖中①過程稱為________,從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了________。白地霉的代謝類型為________。
(3)為確定菌體產量,圖中②操作之前,應先稱量________的質量。過濾后需反復烘干稱量,直至________。所獲菌體干重等于________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2007·北京理綜)利用外源基因在受體細胞中表達,可生產人類所需的產品。下列選項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是
[ ]
A.棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因
B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C.山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素的DNA序列
D.酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2007北京理綜,4)根據(jù)表中甲、乙兩個國家各年齡段的人口數(shù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù),判斷下列敘述正確的是
[ ]
A.甲屬于人口穩(wěn)定型國家,乙屬于人口衰退型國家
B.甲屬于人口增長型國家,乙屬于人口穩(wěn)定型國家
C.甲屬于人口增長型國家,乙屬于人口衰退型國家
D.甲屬于人口衰退型國家,乙屬于人口穩(wěn)定型國家
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