A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | |
B. | 二氧化碳→葉綠體→ATP | |
C. | 二氧化碳→五碳化合物→三碳化合物→糖類 | |
D. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類 |
分析 光合作用的具體過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,然后暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定,所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中,即二氧化碳→三碳化合物→糖類.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞所需的H2O分子都是以方式①進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿以方式②通過(guò)突觸后膜 | |
D. | 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是K+以方式④外流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2→葉綠素→ATP | B. | CO2→三碳化合物→ATP | ||
C. | CO2→三碳化合物→糖 | D. | CO2→葉綠素→糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因素的影響 | B. | 功能對(duì)壽命的影響 | ||
C. | 核、質(zhì)的相互依存關(guān)系 | D. | 遺傳因素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器C、F都能產(chǎn)生水 | B. | 細(xì)胞器B、F的化學(xué)成分中不含磷脂 | ||
C. | 植物細(xì)胞都含有C、E、F | D. | A、D都是單層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞 | |
B. | 用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 | |
C. | 在層析液中,溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快 | |
D. | 濾紙條上的最上面的色素帶呈黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)維持酸堿平衡有重要作用 | B. | 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用 | ||
C. | 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透作用有重要作用 | D. | 對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基 | |
B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成一定需要核糖體的參與 | |
D. | 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的種類不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色.本實(shí)驗(yàn)證明( )
①光合作用需要CO2
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素
④光合作用放出O2
⑤光合作用制造淀粉.
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
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