組別 | A | B | C | D |
注射 溶液 | 該病毒核酸提取物和RNA酶 | 該病毒核酸提取物和DNA酶 | 該病毒核酸提取物 | 生理鹽水 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答 解:(2)②根據(jù)酶的專一性,即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),DNA酶可以催化DNA水解,最終產(chǎn)物中沒有DNA;RNA酶可以催化RNA的水解,最終產(chǎn)物中沒有RNA.因此表中B處加入的是DNA酶.探究實驗要遵循對照原則和單一變量原則,因此還需要設(shè)置對照組,即D出應(yīng)該加入的是生理鹽水.
(3)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若DNA是該病毒的遺傳物質(zhì),則B組DNA被水解,而A、C組DNA完好,因此A、C組發(fā)病,B、D組未發(fā)。
②若RNA是該病毒的遺傳物質(zhì),則A組RNA被水解,而B、C組RNA完好,因此B、C組發(fā)病,A、D組未發(fā)。
(4)若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA,DNA初步水解產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸,其徹底水解產(chǎn)物有6種,即磷酸、脫氧核糖、四種堿基(A、T、G、C).
故答案為:
(2)DNA酶 生理鹽水
(3)①B、D組未發(fā)病 ②B、C A、D組未發(fā)病 RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)
(4)脫氧核糖 磷酸
點評 本題根據(jù)酶的專一性為理論依據(jù),巧妙的設(shè)計了對照實驗,探究病毒遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,既考核了考生的設(shè)計實驗的能力,又考核了考生分析問題的能力,考生識記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA兩種核酸在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于測交意義的下列說法中,正確的是( )
A.通過測交可以獲得優(yōu)良性狀新品種
B.通過測交可以確定被測個體的遺傳因子組成
C.通過渕交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D.通過測交得到的后代的性狀相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ABR和aBR | B. | ABr和abR | C. | ABR和AbR | D. | ABR和abR |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④④ | B. | ④③①② | C. | ②④①③ | D. | ①②④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割RNA | |
D. | 限制性內(nèi)切酶主要從真核生物中提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水通道蛋白的物質(zhì)具有選擇性 | |
B. | 一種物質(zhì)可能有多種跨膜運(yùn)輸方式 | |
C. | 水通道蛋白作用時所需的能量主要來自線粒體 | |
D. | 水通道蛋白結(jié)構(gòu)改變后功能也可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中大多數(shù)元素和無機(jī)鹽都是以離子形式存在 | |
B. | DNA和蛋白質(zhì)可以作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助手段 | |
C. | C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,在人體活細(xì)胞中含量最多 | |
D. | 生物體中的化學(xué)元素具有差異性,在無機(jī)自然界中不一定都能找到 |
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